體態(tài)律動(dòng)，讓音樂欣賞課堂動(dòng)感十足

蔣玲

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，能夠懂得音樂、欣賞音樂，才是一個(gè)人審美修養(yǎng)形成的基本標(biāo)志。在音樂教育中，倘若脫離了音樂欣賞教育，那么，音樂教育根本談不上完美。在音樂學(xué)科教學(xué)中，音樂欣賞是重要的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力、審美情趣、創(chuàng)新能力、想象能力、文化品位等方面發(fā)揮著重要意義。

律動(dòng)教學(xué)法是由音樂教育家達(dá)爾克羅茲首創(chuàng)的，也稱為體態(tài)律動(dòng)。簡而言之，就是讓受教育者將身體各個(gè)器官當(dāng)成樂器，將聽到的音樂旋律用身體動(dòng)作進(jìn)行表述和詮釋。達(dá)爾克羅茲強(qiáng)調(diào)，音樂是一種動(dòng)的藝術(shù)，動(dòng)是音樂的靈魂與精髓。作為一名一線教師，應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)，重視體態(tài)律動(dòng)法在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的運(yùn)用，以體態(tài)律動(dòng)培養(yǎng)音樂欣賞之花，以體態(tài)律動(dòng)讓小學(xué)生們欣賞音樂，感悟音樂，了解音樂。

一、什么是體態(tài)律動(dòng)

體態(tài)律動(dòng)教學(xué)模式由達(dá)爾克羅茲提出，其目的是在喚醒人體本能的基礎(chǔ)上，提升人們對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍的敏感性，使人與音樂實(shí)現(xiàn)天然性的融合。

這種教學(xué)模式在課程改革背景下被廣泛推廣，并且為小學(xué)音樂課程教學(xué)提出了嶄新的思路。體態(tài)律動(dòng)的運(yùn)用有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)和創(chuàng)新性教學(xué)。另一方面，體態(tài)律動(dòng)為小學(xué)生活潑好動(dòng)天分的展現(xiàn)提供了平臺(tái)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感覺器官，促使他們?cè)谛蕾p音樂、學(xué)習(xí)音樂的過程中保持高度而集中的注意力，所以，體態(tài)律動(dòng)的運(yùn)用在提升學(xué)生藝術(shù)情操、音樂綜合素質(zhì)、音樂學(xué)習(xí)效率方面具有重要意義。……