GeoGebra輔助立體幾何教學的原則和策略

張淵博

信息時代的到來，革新了人們的生活，轉變了人們的理念。這種理念不僅彰顯在人們的生活中，而且展現在教育領域中。其中包括教育理念的轉變、人才培養觀點的轉變、教育質量評價觀念的轉變及學習方式的轉變。結合計算機技術處理革新過程中所產生的各種問題，推動了信息技術輔助教學這一手段的進展，構建了信息技術輔助教育產生和發展的社會基礎。依托新課程標準的要求，高中數學課堂應該強化技術的運用，重視教育技術和數學教育內容的整合，提升教學效率，深化教學質量。

而教師對GeoGebra軟件的應用，既迎合了信息時代的變革，又滿足了課程標準的要求。GeoGebra由“Geometry”和“Algebra”兩個英文單詞構成，它是一種動態數學軟件，幾何、代數、表格、圖形、微積分等都包含在其中，高中數學課程相關的圖形都能夠輕易畫出。在信息技術不斷發展的今天，“智慧課堂”基于素質教育深化的要求得到了廣泛推廣。高中數學課堂也在此背景下，逐步轉變了教學方式。GeoGebra繪圖的基本選項包含點、線段、多邊形、函數、圓錐曲線等，提供了便捷性的動態性演示，可以向學生展示軌跡的生成過程，能夠帶領學生探索軌跡的動態性。立足于“動態”的特征，展現幾何圖形內在關系的環境，變抽象為具體、變枯燥為生動。

一、GeoGebra輔助立體幾何教學的特征和優勢

（一）使用的便捷性

GeoGebra能夠跨多個平臺，供應桌面程序、手機程序、平板電腦程序和網頁程序。對教師來說，GeoGebra5桌面程序是他們最常使用的程序，其只需要進行簡易化的安裝，應用的時候，也不需要網絡的支撐。……