在小學中年級數學教學中實施創意教育的實踐研究

陳寧光

在新課改背景下，對學生的素質教育提出新的要求，要求教師通過課堂教學提升學生學習的自主性，在授課過程中補充相關內容開闊學生的視野。因此，小學教師要轉變教學理念，積極進行教學創新，基于學生的發展方向提出新的教學目標，將學生當作課堂教學的中心，革新教學模式，創新教學方法，促進學生的全面發展。在此基礎上提出的創意教學法，可以達到更好的效果，滿足學生的學習需求，開發學生的想象力。在這種靈活的教學模式下，學生學習的積極性將被充分調動起來，積極參與到數學學習中，可以有效提升學生學習的自主性，讓學生對數學學習充滿信心。

一、小學數學課堂教學現狀

小學階段的學生身心都處于快速發展的階段，學習的自主性并不強，學生也無法將注意力長期集中到課堂中，使得小學數學課堂教學的效率一直無法得到提升。

（一）學生學習的積極性較低

在小學數學課堂教學中，傳統的教學模式下，學生學習的積極性無法被充分調動起來。多數的數學教師在講授相關知識的過程中，仍舊采用傳統的灌輸式的教學模式，對知識點的講解非常細致，學生學習的自主性無法被充分調動，學生在課堂中一直處于被動接受的狀態，沒有主動探索和思考的過程，無法真正掌握知識點，因此，這種與學生發展背道而馳的教學模式是不可取的。在新課改背景下，教師轉變了教學理念，但是多數教師的教學方式并未發生轉變，依舊延續著傳統的教學模式。……