自然育沃土 竹韻潤童心

胡英

陳鶴琴先生指出：農村幼兒園應挖掘、利用農村的自然環境及資源進行教育，形成農村特色，從而有效地促進幼兒發展。因此，為了促進幼兒教育更加順利的發展，不斷提高鄉村幼兒教育的教學質量，農村幼兒園應該不斷為幼兒構建快樂的園所環境。但鄉村幼兒園面臨著比城市幼兒園更多的教育問題，為了幫助幼兒獲取同樣豐富的教育資源，習得更加豐富的知識，鄉村幼兒教師采用新型教學手段和教學模式，結合真實案例帶領學生快樂學習、輕松收獲。

浙江省寧波市寧海縣深甽鎮中心幼兒園坐落于深甽鎮，深甽作為寧海的竹鄉，周邊竹木蔥郁，為幼兒傳承和發展竹文化提供得天獨厚的條件。基于此，在《3～6歲兒童學習與發展指南》精神指導下，我們開始思考幼兒園如何玩轉竹資源，探尋竹價值，開發竹玩具和游戲，生成竹主題活動，打造竹特色幼兒園，從而讓幼兒從小汲取家鄉的文化營養，形成初步對家鄉文化的感受和認識，進而傳承竹文化。基于此，我們著眼于竹文化的匠藝精神，挖掘竹的美、趣、用、創，遵循幼兒以游戲體驗為基本活動的學習方式，開發了幼兒喜聞樂見的竹玩游戲和竹主題課程，并尊重幼兒以自己喜歡的方式玩轉竹，從實踐體驗中感悟匠心傳承竹文化，進而誘發幼兒熱愛地方文化的情感。同時，為了進一步拓展與創新幼兒園竹特色活動，我們在“筍兒尖尖探竹夢”的辦園理念下，不斷完善構建幼兒園“竹潤童心”主題活動，建設竹夢校園文化，打造“竹潤童心”特色學校。……