初中英語閱讀教學中存在的問題及解決策略

周枚芹

英語作為國際通用語言，其書面語言在國際交流過程中的作用至關重要，而國際交流涵蓋著政治、經濟、文化等多個領域。若想在初中階段開闊學生的視野、豐富學生的見識，英語閱讀起著重要作用，其考查學生的詞匯量、閱讀能力以及分析能力。但由于英語學習缺少語言環境與聽英語的輸入渠道，閱讀作為語言輸入最大源泉的功能被忽視，從而出現“投入多，產出少”的現象，導致學生經常在閱讀中出現信息提取失敗的問題。初中生已掌握一定英語詞匯與語法，完全具備獨立自主閱讀的能力，但由于長時間被強迫學習英語，很少有學生對英語閱讀產生興趣，且教學中存在的問題導致學生缺少閱讀技巧，難以順暢地完成閱讀，缺少激發學生內在學習動力的契機，導致英語閱讀教學中問題百出、效果不佳。因此，面對當前初中英語閱讀教學的嚴峻現狀，總結初中英語閱讀教學問題，提出有效的改進策略具有重要的現實意義。

一、初中英語閱讀教學問題分析

結合筆者實際工作經驗，目前初中英語閱讀教學中主要存在以下問題：

首先，閱讀前活動功能單一。很多教師認為在讀前需要通過熱鬧的氛圍調動學生的積極性，因此，選擇唱歌、討論、看視頻等方式導入，但在閱讀過程中真正使學生熱情下降、探究欲望降低的因素是過多的生詞及冗長的文章。單一的讀前活動并不能真正有效地激發學生的積極性與主動性，反而因為過于形式化的活動，使學生精力流失，很難集中注意力進入到英語閱讀中。……