深入分析課外閱讀在小學語文作文中的重要性

韋玉芳

摘要：伴隨著新課改的推進，課外閱讀在語文作文中的起到了重要的作用。小學生正處于積累豐富文化知識與培養思維能力以促進寫作的重要階段。基于此，教師應充分把握教學機會，積極開展課外閱讀活動，培養學生養成良好的閱讀習慣，提升小學生的寫作水平。筆者認為，課外閱讀可以幫助學生獲得更多的知識，豐富寫作材料，提升學生在習作中的語言應用;課外閱讀也可以吸引學生注意力，激發學生的寫作興趣，培養學生的創造力與思維能力;課外閱讀還可以讓學生有著豐富的情感體會，在習作中融入自己的真實情感，促進學生實現“本真寫作”。因此，開展課外閱讀對學生的習作能力的提升具有重要意義。

關鍵詞：積累;寫作興趣;想象力;情感體驗：思維能力

課外閱讀是學生作文能力提升的重要途徑。課外閱讀的開展可以幫助學生積累更多的寫作材料，學習運用更多的寫作方法，并培養學生的創造力與思維能力，以及促進提高小學生的構思與寫作能力。在小學作文教學的的這個階段，教師要引導學生將積極開展課外閱讀，培養學生良好的閱讀習慣，為提升習作水平打下基礎。

一、培養小學生積累寫作素材

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。從學生的角度出發，小學學段的學生知識積累還不夠豐富，對于語言的應用能力還沒有完全形成。在日常交際過程中，學生會用直白的語言進行交際，在課堂上學習的課本內容也有限。因此，學生獲得的閱讀知識在習作中存在一定的局限性，學生的習作內容語言都容易被固化。針對作文寫作的局限性，教師在教學中需要有新的思路。教師在作文教學中，教師可以根據所學的課本內容引導學生開展相對應的課外延伸閱讀，引導學生樹立正確的課外閱讀觀念。課外閱讀是學生積累詞匯、獲得更多的知識以及寫作素材的重要途徑。學生只有時常閱讀，才能擁有一定的有知識積累與文化沉淀，在下筆寫作時才會有寫作靈感。教師要積極發展課外閱讀，帶領引導學生養成課外閱讀的好習慣，讓學生積累更多知識，開闊視野，增加自己的文化素養，體會存在于課外閱讀中的樂趣。其次，教師要引導學生正確閱讀，引導學生學會發現課外閱讀中的寫作手法、寫作技巧，以及文章的結構層次等。這些觀察學習都對學生對作文的構思提供了基礎。

二、激發小學生的寫作興趣

在當下的作文教學中，學生往往對寫作提不起興趣，他們會認為作文是老師布置的一項作業或是因為考試要考作文才去寫。教師應提升學生對寫作的認知，改善學生對于習作的恐懼心理。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，興趣就是能夠讓你把注意力集中在你感興趣的領域并激發你的活力。興趣是學生學習和寫作的重要動力來源，也是學生思考與開展創造思路的基礎。在作文教學中，我們可以帶領學生進行課外閱讀，在不斷的課外閱讀中引導學生體會閱讀與習作的樂趣，引導學生認識到習作就像閱讀一樣是我們的一種習慣。閱讀幫助我們開闊視野，積累寫作方法和知識，而寫作就是我們對自身感悟的一種表達。教師要讓學生在課外閱讀中愛上寫作，培養學生的寫作熱情。例如，在一個情境作文中“我們都知道魯濱遜他為了自己的航海夢想，漂流到了很多地方，經歷了很多次冒險，如果你是魯濱遜，你最想漂流到什么地方，做哪些事情呢？” 學生們在閱讀了這個情境之后，教師便可以引導學生對此文章的原文進行課外閱讀，課外閱讀的豐富有趣促使學生產生習作的興趣。

三、引導學生在閱讀中融入情感

受年齡與閱歷的限制，小學階段的學生在習作中情感的表達往往沒有那么豐富。要想讓學生把自己的真情實感或者真實感悟融入習作中，促進學生本真寫作，開展課外閱讀科學并有效的方式。通過課外閱讀，學生可以在每篇閱讀中體驗人物的情感，增強自己的情感體驗，學會如何在自己的文章中表達情感，將自己的心得體會與情感更貼合地融入寫作當中。

四、提高學生對事物的認識理解

在小學學段，學生由于年紀小，活潑好動，注意力難以集中，生活經驗也不夠豐富。課外閱讀的多樣化和豐富性可以有效地吸引到學生，激發學生的閱讀興趣和積極性，引導學生不斷閱讀養成良好的閱讀習慣，進而加強學生對事物的認識，了解現實生活，提高對不同事物的理解，為寫作打好基礎。促使學生在寫作中避免“假大空”，提高學生的寫作能力，以真實豐富的寫作內容增加作文亮點。

五、培養學生寫作思維能力。

從學生的角度出發，經常進行課外閱讀活動，對學生想象力、創造力、思維能力的培養是十分有效的。夸美紐斯曾說：“書籍是培養智慧的工具”。課外閱讀是提高學生思維能力的重要途徑。小學語文在作文教學中運用課外閱讀有利于培養小學生的思維能力。當學生有了一定的思維能力時，在作文中便能更好的構思文章結構與層次，提升學生對作文的設計和語言組織。具體體現在，學生可以通過課外閱讀對文章寫作手法的進行學習與應用，并在確定文章的基本結構后，學會運用之前積累的優美語句與名言警句等。

六、結語

總而言之，課外閱讀可以幫助小學生開闊視野、豐富知識，積累優秀的寫作素材;也可以激發學生對寫作的興趣，增加對寫作的熱情;還可以增強學生的情感體驗，將自己的真實情感融入寫作中;更可以提升學生的創造力與思維能力以及對知識和寫作手法技巧的運用能力，由此可見，課外閱讀對于學生而言非常重要，家長和教師必須引導學生積極進行課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，實現不斷進步，從多方面提升學生的寫作能力。

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