和斯來提·克哈爾曼

基金資助：2021年新疆藝術(shù)學(xué)院校級科研《新疆芭蕾舞教學(xué)“在地化”實踐創(chuàng)新路徑研究》一般項目（2021XYKYYB02）;

摘要：藝術(shù)教育是學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要途徑之一，是為了讓學(xué)生形成美的意識，在新時代的教學(xué)模式里，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育模式的主流。隨著時代的進步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人民對藝術(shù)的的需求也不斷提高。舞蹈作為藝術(shù)中受歡迎的一類，對舞蹈人員的基礎(chǔ)建設(shè)也成為了一個重要的部分。在中等藝術(shù)學(xué)校舞蹈教學(xué)與中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的研究中要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的作用，舞蹈有助于學(xué)生開發(fā)智能，鍛煉體能，有助于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等舞蹈教育、藝術(shù)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教學(xué)

時代進步也推動著教育的進步，舞蹈教育也要緊跟時代潮流，不斷進步發(fā)展，舞蹈作為一門藝術(shù)課程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)文化素養(yǎng)和身心健康，可以增加學(xué)生的自信力，滿足學(xué)生的精神需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要有肯吃苦的精神，藝術(shù)學(xué)校為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)課程和教學(xué)方式要有創(chuàng)新，不斷有新的舞蹈技巧供學(xué)生學(xué)習(xí)。使學(xué)生的舞蹈技巧達到可持續(xù)性發(fā)展。國家要求提高學(xué)生的素質(zhì)教育，實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，因此德智體美勞成為當(dāng)代教育的主流。在中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也成了一個熱門話題。在傳統(tǒng)單一的舞蹈作品不能夠得到觀眾的認可，因此，提高學(xué)生對舞蹈的創(chuàng)造力勢在必行，需要每個熱愛舞蹈的人一起行動。

一，中等藝術(shù)學(xué)校舞蹈教學(xué)目標(biāo)

1.編寫適合中學(xué)生的舞蹈教材

中等藝術(shù)學(xué)校的舞蹈教學(xué)與專業(yè)的舞蹈教學(xué)相比存在一定的差異。學(xué)生水平存在差異性。因此，在中等藝術(shù)學(xué)校舞蹈教學(xué)中，學(xué)校要制定符合中學(xué)生的教學(xué)素材，學(xué)生與學(xué)生之間存在差異性，而學(xué)生又具有個性發(fā)展，每個學(xué)生都是獨立的個體，根據(jù)學(xué)生的具體情況和舞蹈實力制定課程，可以讓學(xué)生很好的接受，可以讓學(xué)生的舞蹈技能得到有效發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)起來沒有太大的壓力和負擔(dān)，有利于促進學(xué)生的心理健康成長。俗話說適合自己的才是最好的，同時更有助于中等藝術(shù)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生只有能學(xué)到有效的知識才能得到更好的發(fā)展。愛屋及烏的原理，學(xué)校也會有更好的發(fā)展。編寫適合中學(xué)生的舞蹈教材的目的，是為了讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的舞蹈知識，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有簡單到復(fù)雜的過程，這樣對學(xué)生身體的柔韌性也有一個緩沖過程。方便學(xué)生在學(xué)習(xí)心得技能的時候能有及時有效的預(yù)習(xí)，掌握老師教學(xué)內(nèi)容的核心知識點。教材也是舞蹈老師教學(xué)的重要依據(jù)，教育內(nèi)容，布置作業(yè)等給舞蹈老師一個很好的參考依據(jù)，讓老師布置的舞蹈內(nèi)容也更讓學(xué)生接受，同時也為對學(xué)生技能的評定提供了基本標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)校和學(xué)生之間共同進步、共同成長。隨著時代的進步和發(fā)展，傳統(tǒng)課本已經(jīng)滿足不了當(dāng)代學(xué)生的需求，應(yīng)當(dāng)在原有的教材的基礎(chǔ)上，加入一些趣味性的內(nèi)容，編寫適合中學(xué)生的舞蹈教材。同時也可以運用多媒體，給學(xué)生播放一些其他優(yōu)秀的舞蹈作品，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)借鑒，開拓眼界，讓他們看到舞蹈枯燥的另一面，理解臺上十分鐘，臺下十年功的真正含義。中等藝術(shù)舞蹈學(xué)校要面向每一個學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。[1]

2.為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，每個人都想要好的環(huán)境，好的學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同理，對于中學(xué)生來說，一個學(xué)風(fēng)良好的校園環(huán)境能夠使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的心理，學(xué)生在一個充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中，受環(huán)境的感染，自己也會變得更加熱愛學(xué)習(xí)，有利于陶冶學(xué)生的情操，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的搖籃，好的學(xué)習(xí)氛圍，在一定程度上會影響學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的潛能，使熱愛舞蹈的學(xué)生更加熱愛舞蹈。在學(xué)習(xí)和生活中，只有讓學(xué)生感覺到快樂，才能激發(fā)學(xué)生們的求知欲，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)舞蹈，陶冶學(xué)生情操，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。中等藝術(shù)學(xué)校規(guī)劃良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)和綠化結(jié)合在一起，不但做到了校園文化的建設(shè)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，達到了雙贏的局面，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，環(huán)境的好壞可以影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，由此可見一個好的校園環(huán)境至關(guān)重要。同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信，學(xué)習(xí)舞蹈的基本都是女生，一個自信的狀態(tài)更有利于學(xué)生的心理健康。現(xiàn)在的藝術(shù)學(xué)校競爭壓力大，市場小。中等藝術(shù)舞蹈學(xué)院想要發(fā)展下去，要有自己的特色，比如勝在環(huán)境，勝在教室建設(shè)，有自己的特色才會有生源，抓住每一次機遇和挑戰(zhàn)，唯有緊跟時代的步伐才能更好的發(fā)展下去。

3.加強文化課教學(xué)

一個學(xué)校的文化氣息是一個學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，對于初中生來說學(xué)校基本都是封閉式管理，長時間沒有家人的陪伴，因此校風(fēng)校紀的文化建設(shè)對于初中生來說至關(guān)重要，一個活躍充滿活力的校園是大家愿意看到的景象。由于中等藝術(shù)學(xué)校的特殊性，學(xué)生的文化知識不是很完善，因此加強舞蹈學(xué)生的文化課建設(shè)成為了一個重要方面，中等藝術(shù)學(xué)校不能只注重舞蹈教育，文化教育同樣至關(guān)重要。學(xué)生處于這個年齡階段，文化知識還不是很豐富，學(xué)習(xí)文化知識對學(xué)生日后的發(fā)展有很大幫助，有助于學(xué)生形成正確的三觀和正確的價值取向。好的文化知識也能夠加強舞蹈學(xué)生對舞蹈的深刻理解，增大學(xué)生們對舞蹈的認知，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，文化和舞蹈一起抓。對于舞蹈學(xué)校而言，舞蹈和文化知識都要兼顧，要科學(xué)地調(diào)整課時比例，掌握好課程的分配時間，同時對文化課內(nèi)容的選擇也要有針對性，選擇舞蹈學(xué)生能夠接受的和符合年級大綱的文化知識，全面促進學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

二、加強思想品德教育力度，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

1、集體觀念、學(xué)會合作

對于初中生來說，年齡還非常小，對于很多事情的認知需要慢慢培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。對于一個舞蹈班級來說已經(jīng)不是一個班級，更深層次的內(nèi)涵是一個團隊，一個小組，在舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，離不開小組合作和兩人合作，在合作練習(xí)舞蹈的過程中難免會出現(xiàn)困難、出現(xiàn)摩擦，在面對這些問題的時候，學(xué)生可以嘗試著去解決困難，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，還可以讓他們學(xué)會與同學(xué)之間合作。團隊的力量大于個人，同學(xué)之間的合作可以發(fā)揮每個人最大的潛能，發(fā)揮個人優(yōu)點，同學(xué)們之間可以互相學(xué)習(xí)，取長補短。一根筷子容易被折斷，十根筷子拌成團。學(xué)會合作的概念就是學(xué)會奉獻，只有學(xué)會奉獻才是教育的成功。在中學(xué)生的舞蹈教育中要把握學(xué)生的發(fā)展方向，根據(jù)具體事情具體分析進行。培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神，不分彼此，在一個舞蹈班級里不斷吸取其他同學(xué)的優(yōu)點長處，遇到問題及時交流，不斷發(fā)展和提高自身的舞蹈水平。學(xué)生擁有優(yōu)秀的品質(zhì)是教育者的成功，

2、開發(fā)智能、學(xué)會學(xué)習(xí)

舞蹈是一個特別鍛煉人的項目，鍛煉舞蹈的同時，還能開發(fā)智能，練習(xí)舞蹈要記住很多的舞蹈動作，對于學(xué)生智力的開發(fā)有一定的引導(dǎo)作用。對于舞蹈的學(xué)習(xí)，除了掌握好基本的舞蹈技能，更好的結(jié)果是學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，在前面講到，學(xué)校制定適合學(xué)生的教材，一方面是為了能使學(xué)生做到預(yù)習(xí)，另一方面是為了讓學(xué)生掌握舞蹈課程的重點。那么，在預(yù)習(xí)的過程中就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和開發(fā)職能的過程，這些行為都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個好的習(xí)慣養(yǎng)成都是在日積月累中進行的。在素質(zhì)教育的教育體系中，學(xué)生是課程的中心，一切為了學(xué)生的發(fā)展。老師要用素質(zhì)教育的手段來傳授知識，不能用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來要求學(xué)生，適合學(xué)生的才是最好的，教會舞蹈學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，開發(fā)學(xué)生的職能是新的教育體系不斷完善的工作。舞蹈的教學(xué)是一個多次重復(fù)的過程，重復(fù)掌握舞蹈技能，但在這個過程中要開發(fā)學(xué)生職能、教會學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教師的職能，良好的師生關(guān)系更有利于課程的開展。教授舞蹈知識的時候，穿插有趣的課程內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生沉溺于舞蹈學(xué)習(xí)生，不斷鼓敲學(xué)生的思維，帶動學(xué)生的思維，使舞蹈學(xué)生真正做到學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、鍛煉體能，學(xué)會健體

對于舞蹈生而言，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，有一半的時間都是在練習(xí)舞蹈，練習(xí)舞蹈會消耗更多的體力和熱量，舞蹈學(xué)習(xí)是一個鍛煉體能和智能的技能，對于初中生而言，學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠促進大腦發(fā)育，而且能夠鍛煉體能。但是在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，舞蹈技巧的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，特別是對中學(xué)生而言，這個年紀正是打好舞蹈基礎(chǔ)的時候，不能盲目訓(xùn)練，要緊跟老師的步伐。舞蹈教師應(yīng)當(dāng)精選教材內(nèi)容，制定符合中學(xué)生身體發(fā)展的的舞蹈內(nèi)容。總而言之，舞蹈是一個鍛煉體能的項目。中學(xué)生要利用舞蹈學(xué)會健體，不要因為難度大和心理畏懼而放棄，在課余時間也可以利用起來鍛煉舞蹈，把學(xué)習(xí)舞蹈當(dāng)作一件有趣的事情，在熱愛的事情中學(xué)會健體。唯有熱愛一件事才能做到全力以赴的付出，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的熱情更有利于鍛煉學(xué)生的體能。加強思想品德教育力度，提高學(xué)生的思想道德建設(shè)，促進教育的發(fā)展。

三、開展藝術(shù)生素質(zhì)教育的方法

1、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

舞蹈教師作為教育的直接實施者，對學(xué)生有直接的影響作用，也對教育有一定的影響作用，因此，教師為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)要做到教師的職業(yè)道德規(guī)范，滿足職業(yè)的的要求。首先，舞蹈教師要規(guī)范自己的職業(yè)道德，在和中學(xué)生的交流中，由于他們的年齡比較小，教師的一言一行都會成為他們模仿的對象，因此，舞蹈老師要歸正自己的言行舉止，規(guī)范自己的職業(yè)道德素質(zhì)，一個好的老師才會培養(yǎng)出好的學(xué)生。做一個受學(xué)生擁戴的好老師。其次，舞蹈教師為踐行素質(zhì)教育，要提高對自身的要求，做到終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有教師做到不斷學(xué)習(xí)新的知識，才能推動素質(zhì)教育的發(fā)展，舞蹈教師在學(xué)習(xí)新的舞蹈技能的同時，也要對技巧進行改善，不斷學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法和教學(xué)方式，打造屬于自己的舞蹈教學(xué)風(fēng)格。最后，舞蹈老師要有很強的執(zhí)行力，為了適應(yīng)未來的發(fā)展趨勢，舞蹈教師要多方面學(xué)習(xí)的過程中，要制定相關(guān)目標(biāo)，不能懈怠，學(xué)到新的技能要不斷實踐，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時，面對時代的進步和舞蹈形式的日益更新?lián)Q代的情況下，舞蹈教師在授課的時候要不斷變更教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂風(fēng)格，把新鮮的舞蹈課程出現(xiàn)在舞蹈課程上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生職能

眾所周知，素質(zhì)教育的發(fā)展如火如荼，在中等藝術(shù)學(xué)校舞蹈教學(xué)與中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育中要求舞蹈學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展，要做到以下幾點，首先，素質(zhì)教育要求學(xué)生的發(fā)展要面向全體學(xué)生，每個學(xué)生都有自己的閃光點，學(xué)生與學(xué)生之間存在差異性，要求舞蹈老師在傳授舞蹈技巧的時候，要根據(jù)學(xué)生的不同的接受能力，采用不同的教學(xué)方法。同時舞蹈老師在布置作業(yè)的時候，要根據(jù)學(xué)生的差異性布置不同的內(nèi)容，公平對待每一個學(xué)生。其次，素質(zhì)教育要求促進學(xué)生全面可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)生的能力是不斷發(fā)展的，為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，對德智體美勞都要兼顧到，對于舞蹈老師而言讓學(xué)生成為課堂的主人，把學(xué)生當(dāng)做課程的主人，舞蹈老師作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，盡最大努力為學(xué)生的舞蹈技巧保駕護航。[2]

做到一切以學(xué)生為中心，促進舞蹈學(xué)生的個性發(fā)展。最后，在新時代社會競爭壓力大的同時，學(xué)生要有危機意識，作為舞蹈老師要促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了舞蹈技巧后，能根據(jù)自己所學(xué)的知識進行創(chuàng)新和在創(chuàng)作，著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展，讓舞蹈學(xué)生不僅能學(xué)到知識，更能學(xué)到創(chuàng)新的精神。在這個階段中老師要給予學(xué)生合理的建議，引導(dǎo)學(xué)生一步步向前發(fā)展。

3、促進課程創(chuàng)新

在人們對舞蹈不斷的需求中，老的陳舊的舞蹈形式已經(jīng)滿足不了，人民群眾對舞蹈的需求，現(xiàn)階段社會競爭壓力加劇，舞蹈也不例外。為了謀求更長久的發(fā)展，唯有創(chuàng)新，創(chuàng)新新的舞蹈形式才能長久的發(fā)展下去。首先，發(fā)展是波浪式上升的，長久的發(fā)展要和堅持聯(lián)系到一起，舞蹈教學(xué)課程的改革對于進一步提高中學(xué)舞蹈質(zhì)量具有重要意義，有利于激勵學(xué)生向前發(fā)展。其次，要改革教學(xué)手段，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，教師可以采用多種形式的教學(xué)工具，豐富課程內(nèi)容，比如運用多媒體教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，運用多元的的教學(xué)形式，滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。最后，在中等藝術(shù)學(xué)校舞蹈教學(xué)與中學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育做到可持續(xù)性發(fā)展，要加強課程創(chuàng)新，可以帶學(xué)生參加其他的舞蹈表演形式，學(xué)習(xí)其他的表演方法，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中進步，多欣賞一些舞蹈理論和舞臺知識，可以潛移默化引導(dǎo)學(xué)生，在某種程度上激發(fā)舞蹈學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，促進可持續(xù)性發(fā)展。

四、結(jié)語

在中等舞蹈職業(yè)學(xué)校和中學(xué)生藝術(shù)教育的研究中，兩者的出發(fā)點都是為了學(xué)生的全面持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校要利用自身優(yōu)勢的情況下，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好校園文化建設(shè)，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。作為老師要轉(zhuǎn)變職能，把學(xué)生當(dāng)作課程的主題，做到一切為了學(xué)生，同時也要不斷學(xué)習(xí)，鞏固自己的舞蹈功底，做學(xué)生的良師益友，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，做到在內(nèi)心中真正喜歡舞蹈，把學(xué)習(xí)舞蹈作為一種興趣。

參考文獻：

[1]馬康.舞動青春舞動未來—核心素養(yǎng)下青少年舞蹈教學(xué)策略探究[J].青海教育.2020，（11）.39.d

[2]唐小舒.中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)問題與對策[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究.2019，（4）.98-99.