立德樹人視域下高中語文教學的美育策略

張太芬

摘要：隨著新課程改革的全面落實，教育部對以立德樹人為學習前提的語文美育學習逐漸重視。“以美育德，以德育人”是培養現階段高中生正確三觀的教育標準，高中語文教材中蘊含豐富的美育知識，深刻研討有利于提升學生的審美水平。將教材中的自然美、社會美以及藝術美深度教學，提升學生的道德品質，引導學生正確看待美，發展一雙美的眼睛。本文將順應這一教學趨勢，在基于立德樹人對高中語文教學的美育策略進一步分析和討論。

關鍵詞：立德樹人;高中語文;美育教育

引言：習近平總書記在2017年曾發表講話，發揚素質教育，完成立德樹人的教學目標，建設德智體美勞全面發展的二十一世紀社會主義接班人。高中生正是即將面臨人生第一個重要選擇的時期，應在此時注重學生的素質教育，培養出一個健康的人格精神，著重發展學生三觀，為日后升學和步入社會做好堅實的鋪墊。

一、 挖掘語文教材中美的形式，培養學生真善美的性格特點

1、探索自然美，發展學生美的眼睛

自然之美是實際存在的，是世界萬物中客觀形成的美，不以人的意志為轉移，體現出的是一種真實客觀的美，更是國家民族的瑰寶。高中語文教材中的自然美是作家及那些文人豪客借助我國的大好河川、飛禽走獸、花草樹木、文明古跡等自然界中存在的美作為創作素材，寫出膾炙人口、令人愛不釋口的完美佳作。高中語文教材中蘊含著……