淺談美術教育對中職幼兒保育專業學生審美品質和能力的培養

姬豐山

摘要：美術教學是學生一種特殊的美術能力學習。想要學好現代美術，首要的是培養現代審美能力。對全面提高現代學生的美術綜合創作素質和美術鑒賞的實踐能力也起到了非常重要和積極的作用。但是，在我們自身美術鑒賞能力的素質培養上，可能還存在很多具體的問題。畢竟美術教育還不太成熟，還需要我們不斷的完善自己。本文旨在探討中職學校幼兒保育專業學生整體審美設計素質的提高和綜合能力的發展，希望能起到一定的參考作用。

關鍵詞：美術教育，中職學校幼兒保育專業，審美素質與能力

引言：審美能力教育是美術教育人才發展的基本前提和重要基石。因此，對于現代美術教育來說，審美美術能力知識的系統培養應該是目前我們專業教育人才培養的最重要的內容。因此，在美術新課改后的現實環境指導下，中職幼兒保育專業的美術課程教育需要學校整體努力，加強教學，進一步注重提高美術生的整體人文綜合審美素質。

一、美術教育對中職幼兒保育專業學生審美品質和能力的培養作用

1.1陶冶情操

在美術教育的教學過程中，通過美術作品的自主創作，學生不僅可以直接表達自己內心豐富的情感，還可以盡可能地展示自己。在一定程度上，他們也可以引導自己，凈化自己，保持穩定、健康、樂觀的生活狀態。因此，中職幼兒保育專業的美術教學應充分重視美術生創新能力的系統全面培養，幫助廣大學生努力學習，不斷提高和充實自己，引導和啟發并積極鼓勵每個學生通過創造性美的一些藝術表現手段來展示自己，通過開展這種多層次、全方位的系統創新學習，學生還可以增長人文知識，獲得多種情感和文化體驗，提高審美能力。

1.2提高學生的思維能力

美術作品包含豐富多樣的色彩、光影、線條、造型等。而形象思維也是學生美術學習方法中不可或缺的能力。通常，學生在系統學習設計美術及相關文化知識時，需要積累這些必要知識、形象、技能儲備，通過實踐活動的長期積累，可以逐步培養和提高學生的綜合形象思維能力。通過美術專業的教學，學生可以說受益匪淺。不僅可以培養和提高他們的綜合形象思維能力，還可以培養和提高他們在其他方面的創造性思維能力，從而全面系統地提高他們的綜合美術素質。

1.3完善學生的個性

在學生創作作品的過程中，學生主動表達自己創造的思想價值，主動傳遞幫助他人的信息，表達對自己的關愛，給予他人一種內心的力量和溫暖;欣賞繪畫作品的時候，通過對作品的欣賞和作者本人的一種情感交流和碰撞，把別人已經獲得的一些東西內化為自己思維的美術成果，通過提高自己的審美思維來提高自己的繪畫精神修養。因此，搞好中職幼兒保育專業的美術基礎課教育，有助于學生感受生活的真善美，從而提高道德修養和人格。

二、美術教育對中職幼兒保育專業學生審美品質和能力的培養策略

2.1培養學生的創新能力和想象力

學生通過欣賞學習美術作品的過程，即美術家提煉和創造美術表現形式的創作過程。每個人自己對美術作品的美術理解方法是很不一樣的。學生必須把自己獨特的現代美術知識和審美感受運用到作品的學習中，給作品賦予新的美術意義的定義。因此，我們應該十分注意系統地培養美術生的獨立意識、創新思維能力和創新想象力。此外，培養中職幼兒保育專業學生的人文美術初始意識和審美表達能力、美術創作表達能力，最重要的一步是系統地培養他們豐富的文化美術想象力。

2.2增強學生的主觀能動性

教師要根據學生自身的認知特點和實際教學需要，充分發揮每個學生的個體學習優勢。對于整個美術教育和學習來說，練習是教學中另一個必不可少的環節，尤其是對于那些活躍的青年學生來說，經常參加戶外體驗活動，具有很大的美術吸引力。通過這種寫生，學生可以逐漸提高對繪畫表現積極熱情的態度，以及對觀察細微事物變化的美術敏感性，這顯然在實踐中是極有價值的。同時，教師需要引導和啟發學生發現生活周圍真正的自然美，從而有效提高和培養學生的人文審美能力。

2.3加強美術知識和技能的教學

中職幼兒保育專業美術教學的主要任務和目的是向學生傳授必要的、系統的實用美術知識和基本技能，培養中職幼兒保育專業學生扎實的現代美術職業素養，保證職業學校學生未來進一步的專業發展。要知道，足夠的基礎理論專業知識和實踐技能，是我們提升整體審美和美術能力的根本和必要條件。只有真正全面了解一些美術基礎理論知識，以后的再創作實踐才有更多的來源可循，欣賞起來總是事半功倍，才能了解自己的作品。因此，教師要加強美術知識和技能的教學，讓學生打好審美能力的基礎。

三、結束語

中職幼兒保育專業美術教育課是美術教育培訓的重要教學形式之一。對于中職學生專業技能的學習和培養，越來越強調能力。在美術教育中，知識和技能是知識的基礎，審美能力也是學科的靈魂。因此，我們應該更加注重學生綜合審美實踐能力的全面培養。我們現在的任務是任重道遠，需要不斷實踐，不斷修正，不斷提高自己，培養選拔一大批德才兼備的優秀復合型人才

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