均衡背景下小學音樂合唱教學的有效性探究

邱昌萍

摘要：均衡教育的著重點就是“均衡”，為保證我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，“均衡”教育已經(jīng)成為社會及政府的首要關注點，在推進義務教育的階段，每所學校都要加強對學生健康成長的促進，小學教育是我國推進均衡教育的起步階段。小學音樂是培養(yǎng)學生情操及品德素養(yǎng)的重要課程，在小學音樂課程的教學過程中，由于傳統(tǒng)教學方式的一成不變，因此小學生合唱的教學技巧沒有得到創(chuàng)新，本文主要通過分析音樂合唱對于提升小學音樂課堂教學質(zhì)量的重要意義及如何在小學課堂當中開展有效合唱的策略。

關鍵詞：小學音樂;合唱;研究措施;均衡背景

隨著社會越來越注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對于小學音樂的教育也慢慢重視起來，音樂合唱是一種團體性特別強的聲樂藝術，不僅可以促進學生的良好發(fā)展，還能夠提升課堂的整體教學效率。但在實際的教學當中，小學合唱在教學上面臨著挑戰(zhàn)，很多學生沒有認識到合唱的重要性，并且很多教師教學模式依舊按照傳統(tǒng)的教育方式，再加上教學設備不齊全等各種問題，為提升音樂教學質(zhì)量帶來困難。為了能夠培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)的發(fā)展，教師應該首先做好總結反思，創(chuàng)新教育模式，以此推動合唱教學在小學音樂課堂的發(fā)展。

一、小學合唱對小學音樂課堂教學的必要性

根據(jù)《義務教育音樂課程標準》里面指出：“要做好小學生音樂合唱的培養(yǎng)，通過課堂教學合唱讓學生體會音樂的奧妙”。合唱對于音樂課堂來說，有利于培養(yǎng)學生團隊合作的能力，而且通過合唱也能夠幫助學生樹立自信心，面對事情勇于做事的積極心態(tài)，合唱也是學生學習好音樂的基礎技能，加強合唱訓練，對于學生日后的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎。

二、小學音樂課堂積極開展合唱教學的有效措施

（一）激發(fā)學生學習合唱的興趣

合唱本身就是對團隊凝聚力的考驗，但凡存在學生學習興趣不高的現(xiàn)象，就會導致整堂課程的效率降低，小學階段學生喜歡音樂課程主要是由于教師的影響，因此教師首先要注意自身在課堂中的言行舉止，言傳身教，在引導學生的同時要積極鼓勵學生進行合唱，在教學過程中多創(chuàng)新教學方式，教師可以根據(jù)學生的性格特點，選擇更加合適的音樂素材，多站在學生的立場進行考慮，和學生在課堂中做好互動，讓學生可以在愉快的教學氛圍中進行學習。在增進師生情誼的同時，也能夠帶動學生學習音樂合唱的興趣。

例如：在學習《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課程中，教師可以通過唱歌比賽的方式展開課堂教學，讓每個學生都有參與感，其次教師要引領學生對于音樂進行多次聆聽，讓學生可以掌握音樂的基礎音調(diào)，學生在比賽的場合中可以將自己的潛能無限發(fā)揮，與此同時也能帶動課堂積極學習的氛圍，教師也可以幫助學生更好地學習。

（二）教師及時鼓勵，幫助樹立學生自信

學習音樂可以幫助學生打開心扉接受新鮮事物，開闊視野。對于很多性格內(nèi)向的學生來說，學習音樂就可以幫助打開心扉，接觸新的生活改變原有的心態(tài)，教師在課堂中可以選擇經(jīng)典的音樂作品進行播放，讓學生進行鑒賞并幫助學生陶冶情操。

例如：《黃河大合唱》是一部非常具有影響力的音樂代表作，主要歌頌出我國抗日戰(zhàn)爭時期堅強不屈的戰(zhàn)斗精神。通過欣賞這首歌曲可以讓師生都能夠心潮澎湃，還能讓學生通過歌曲的傾聽培養(yǎng)學生堅毅的學習心理，不畏懼困難的品質(zhì)，讓學生在未來生活當中可以發(fā)出耀眼光芒。

（三）為學生帶來輕松愉快的基礎訓練

傳統(tǒng)的音樂教學模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代改革教育，教師在課堂中要盡量避免使用傳統(tǒng)教學模式，做好創(chuàng)新教學技巧，在進行合唱教學之前，帶動學生的學習興趣。

例如：教師可以讓班級學生分成兩組 ，以隊列形式站好，老師喊口號后面的學生為前面學生拍背，通過有趣的互動，就可以調(diào)動學生的積極性，幫助學生做好課前的精神放松;其次，可以讓學生學習小動物的叫聲，幫助學生做好前期的腹部運動，使腹部具有彈性，為合唱教學效果做準備。這樣有趣的課堂，不僅幫助學生增強團隊協(xié)作能力，進一步的提升師生情誼及課堂教學質(zhì)量。

（四）多元化創(chuàng)新合唱訓練方法

剛開始接觸音樂的學生對于音樂聲調(diào)掌握不夠準確，因此學生很難體會到音樂的美感。音調(diào)是學習音樂的基礎，如果學習方式單一，學生就無法維持學習音樂的興趣，教師在日常做到言傳身教的同時，在課堂教學中也要對每個學生的學習狀態(tài)做好關注，然后進行相互交流，在教學訓練時可以采取師生重唱或是以小組為單位兩個小組重唱的方式，在課堂教學中加強學生合唱訓練，通過多元化的訓練方式，可以讓教師了解到學生掌握不了的方面，并及時做好課堂教學，提升音樂教學課程中合唱的教學效率。

三、結語

音樂課程不僅能夠帶動學生的學習積極性，還可以促使學生健康快樂成長，為學生打造不一樣的學習環(huán)境，并且豐富學生的情感心理、為學生帶來對未來美好生活向往的情感，因此教師在音樂課堂教學過程中要引導學生自主學習能力，做好小學音樂課堂合唱教學。

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