“互聯網+”背景下小學語文寫字教學策略

高春蘭

摘 要：寫字教學是小學語文教學非常重要的一項內容，起著為小學生打基礎的重要作用，是當前小學語文教師十分重視的一項工作。怎樣才可以更好地教授學生寫字，是教師們一直都在探討的問題。隨著互聯網的發展，小學寫字教學有了更多的授課辦法。基于此，文章對“互聯網+”環境下小學語文寫字授課模式做出了分析，以供參考。

關鍵詞：“互聯網+”;小學語文;寫字教學

一、引言

“互聯網+”的出現，對各行各業都起到了巨大的促進作用。在城鎮之中，無線網絡幾乎做到了全面覆蓋。在對學生的教育中，智能電話更是可以讓學生在任何地點都開展學習活動。比如，由于疫情的影響，很多學校都無法及時開學，從而選擇網絡授課的辦法，這體現了互聯網的優勢。因此，將“互聯網+”融入小學語文寫字教學之中也是非常有必要的。

二、增強書寫觀念

通常在固有的授課中，相對寫字來說，大部分教師更加注重的是學生對課本內容的掌握狀況，以便讓學生在考試中獲得較好的分數。這就使得寫字教學始終不被關注，因而達不到應有的教學效果，甚至部分教師都已經忘記了寫字教學的重要性。教師只有改變教學觀念，明確寫字教學的意義，才能夠更好地運用“互聯網+”來對學生進行授課。

（一）讓學生明白寫好字的意義所在

想要有效地增強學生的書寫觀念，首先應該讓其明白寫好字的意義所在。伴隨科技的進步，很多重要的考試在評分時都不會直接在試卷上做出批改，而是通過網絡進行評改，那么字跡的好壞對分數有著非常大的影響。教師想要提升小學語文寫字授課的效率，就要提升對寫字教學的重視程度，增加日常小考中的卷面分占比，激發學生學習寫字的興趣。同時，教師可以在互聯網上搜索一些高分的卷子，讓學生觀摩，讓其認識到寫好字的作用。另外，教師還可以利用互聯網手段來教導學生。例如，可以創建班級微信群，然后邀請一些寫字較好的家長進入群中，并持續分享自己的作品，同時分享一些自己的寫字心得，從而更好地培養學生的興趣。

（二）利用表揚手段，增強學生的學習主動性

小學生的年齡都比較小，這一年齡段的孩子如果受到表揚就會擁有極大的滿足感。因此，教師可以利用這一點，將學生劃分為不同的小隊，讓學生在小隊中互相比拼，互相監督。教師可以將學生好的作品發送至班級群之中，并加以鼓勵，這樣學生必定會非常高興，從而增強對寫字學習的主動性。

（三）展現書法的價值

如今互聯網已經十分普及，在網絡上可以輕松地尋找到一些相關的寫字視頻，這些視頻不但能夠傳授一些寫字的方法，而且會講解書法所蘊含的價值。因此，教師可以在網絡中尋找一些寫字相關的視頻在課堂上播放，增強學生的書寫觀念。例如，2019年湖南衛視推出的綜藝節目《書法大會》就是以寫字為主的節目，教師可以專門抽一堂語文課播放這一綜藝，提高學生的興趣，讓學生愛上寫字，這對提升寫字教學的效果有著非常大的幫助。

三、提高寫字技巧

當前，想要提升語文寫字授課的效果，除了要增強學生的書寫觀念外，提高其寫字技巧也十分重要。在固有的授課中，盡管教師在講臺上演示得很細致，但是學生依舊無法很好地觀察到書寫的細節，而利用“互聯網+”可以有效地處理這類問題。例如，教師可以將自己寫字的過程錄制下來，然后發送到學習平臺上，讓學生使用智能手機觀看。如此一來，學生不但能夠觀察到教師寫字的細節，而且還可以反復觀看，這對提高學生的寫字技巧是非常有效果的。

除此之外，教師還可以將學生寫字的過程拍攝并上傳至網上，然后選取一些優秀的內容在課堂上播放給學生看，讓學生相互之間做出點評，學習對方的優點，使學生的書寫技巧愈加成熟。可見，互聯網支撐下的寫字教學能夠對固有授課中存在的問題進行改善，從而讓學生更好地領悟到寫字的技巧。

良好的寫字習慣也是提升學生寫字技巧的重要辦法，小學時期是學習寫字最為重要的階段，因此培育學生良好的寫字習慣也是教師應該著重關注的內容。在傳統的寫字教學中，都是教師先做出示范，然后學生學習。因為學生的年齡比較小，不能很好地集中注意力做出觀察，因此教師可以通過互聯網來尋找一些與寫字有關的兒歌，在課堂上播放給學生聽，從而很好地吸引學生的注意力，讓其了解寫字的要點。例如，對剛進入校園的一年級學生，教師可以讓學生書寫一些自己已經掌握的漢字，在此過程中，教師將學生握筆的方式拍攝下來，然后將其與正確的寫字姿勢做對比，矯正學生的寫字姿勢，從而培養學生良好的寫字習慣。

四、通過“互聯網+”突破時間與空間的制約

（一）突破時間制約，獨立完成寫字學習

通常一個班級中會有比較多的學生，僅依靠教師來對每位學生的書寫做出點評，會降低書寫教學的效率和效果。而利用“互聯網+”可以有效處理這類問題。例如，教師可以利用微信等軟件來創建一個審閱平臺，學生可以將自己獨立書寫的文字發送給教師，然后教師利用課余時間做出點評與指導，如此便可以顯著提高寫字教學的質量。再比如，教師可以向學生推送一些優質的寫字教學平臺，讓學生在家中也可以學習寫字，這對于寫字教學來說有著十分重要的作用。

（二）突破空間制約，將學習資源互享

“互聯網+”的一個優勢就是資源互享。隨著信息技術的進步，各種各樣的寫字教學類軟件隨之出現，只需要將其下載到手機中，就可以自主學習寫字技巧。例如當前非常受歡迎的“指尖書法”軟件，不但能夠傳授寫字技巧，而且可以分析學生寫字存在的問題。因此，教師應該引導學生積極利用這類軟件，提高寫字水平，教師也可以學習軟件的優點，更好地開展寫字授課活動。

五、結語

總而言之，隨著互聯網的發展，傳統的寫字教學模式必定會發生改變。教師應該轉變原有的寫字授課思路，探索更多的寫字教學方法，使寫字教學得到進步。

參考文獻

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