高中地理教學中“核心概念”教學優化策略研究

李小霞

摘 要：在科技和經濟不斷發展的時代，培養學生的地理核心素養就顯得極為重要，所以，教師要根據地理核心概念，優化教學方式，對教學內容不斷進行更新設計，掌握課程教學的中心思想，對教學內容進行整合分類，不斷培養學生的學習能力，促進學生思維發展。文章對地理核心概念的相關知識進行論述，并對教師如何優化高中地理知識中的“核心概念”教學提出相關措施。

關鍵詞：高中地理；核心概念；優化策略；措施

地理知識在生活中得到廣泛的應用，推動了社會的進步，而高中的地理知識更加復雜，涉及的范圍更加廣泛，這考驗學生的學習能力，也考驗著教師的教學能力。地理核心概念是貫穿于所有地理知識當中的，是學生對地理進行深度學習的基礎，教師要根據地理核心概念，優化教學方式，提高課堂效率。

一、高中地理中核心概念的本質

核心概念是學科整體的中心，是對所有知識的總結，可以將整體的知識變得系統化，讓學科知識體系更有條理。對于高中的地理知識，核心概念更加重要，它能將地理學科中的知識串聯起來，以核心概念為中心，使學生了解地理的整體知識體系，讓學生在學習過程中找到學習的知識的根源[1]。

二、核心概念對高中地理的指導作用

（一）為培養學生的地理核心素養奠定堅實的基礎

高中地理的核心概念在核心素養培養方面占據著重要的位置，核心概念幫助學生了解地理課程，加深學生對地理知識的了解。……