黨史教育在初中道德與法治教學中的融合措施研究

路晶

摘 要：初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，利用道德與法治教學的課程滲透黨史教育，可以有效提升中學生的愛國情懷，灌輸社會主義核心價值觀，引導中學生堅定地走社會主義道路。尤其是習近平總書記提出“開展黨史教育”的重要講話之后，在青少年中開展黨史教育成為關系民族振興的重要任務。為此，立足初中道德與法治教學內容的特色，首先分析在中學生中開展黨史教育的重要性，然后從聽黨員故事、唱紅色歌曲、觀紅色影視等角度，探究黨史教育在初中道德與法治教學中的融合措施。

關鍵詞：初中道德與法治;黨史教育;課堂教學;融合措施

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發表重要講話，深刻闡明了黨史學習教育的重要意義，并提出了具體的黨史教育工作方向和路線。青少年作為祖國建設大業的重要使命人，只有堅守黨的原則綱領，繼承黨的紅色基因，才能讓黨的光榮傳統和革命精神代代相傳。初中道德與法治作為開展德育的重要學科，教材內容中包含很多與黨史有關的故事、人物傳記、革命背景等教學資料，這些都是開展黨史教育的有利因素。本文以人教版八、九年級道德與法治的教材為例，針對黨史教育的融合教學展開深入探究，希望可以通過本文的分析為其他同行業教職工的課堂教學提供可參考的價值。

一、對初中生中加強黨史教育的重要性

在青少年群體中開展黨史教育，是習近平總書記在黨史學習教育動員大會中的最新要求，講話中強調從黨員、青少年等人群入手，在國民中開展普及黨史教育的主要活動，習近平總書記在講話中強調：“學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”初中生作為祖國未來發展的接班人，在他們當中開展黨史教育具有重要的意義。

（一）立德樹人的基本任務

隨著素質教育改革的出現，立德樹人理念已經在義務教育階段不斷深入，在“立德樹人”的眾多任務中，愛國主義情懷、社會責任感、使命感等教育內容成為當下的核心任務之一。青少年的思維方式活躍，接受新事物的能力較強，他們享受當下的幸福生活，但是對中國共產黨為中華人民共和國成立做出的努力和貢獻知之甚少。因此，在青少年中開展黨史教育活動可以從根本上落實立德樹人的基本理念，引導青少年從小樹立愛黨愛國的情懷，樹立為社會主義建設甘于奉獻的使命感和責任感。

（二）傳承優秀的革命精神

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，需要精心引導和栽培。在我國的黨史發展歷程中，無數的革命先輩和英雄人物用一個個壯舉孕育出無數偉大的革命精神，如長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、抗震救災精神等。這些寶貴的精神財富可以不斷激勵青少年勇往直前、不怕困難、勇奪勝利，通過學習領悟這些寶貴的精神財富，可以有效塑造青少年睿智、勇敢、果斷、堅毅等優秀的品格。

（三）構建正確的價值觀

目前，全球經濟、文化、信息互通共融，越來越多的西方文化、價值觀流入中國，其中包括一些健康、積極的內容，當然也有一些扭曲、消極的言論和思想。中學生正處于思想認知發育的關鍵期，很容易受到外在因素的影響，對我國的社會主義建設、黨史文化產生誤解。所以，在青少年群體中加強黨史教育，可以在青少年思想發育的關鍵期對他們做出正確的引導，用真實的歷史感悟他們，增強中學生的歷史辨析能力，可以讓他們透過現象看到事物的本質，更加堅定社會主義的道路和共產黨的領導，有助于他們形成正確的價值觀。

二、黨史教育在初中生道德與法治教學中的融合措施

（一）聽黨員故事，感悟革命精神

從革命戰爭年代到今天新中國的建設發展，無數的共產黨人前赴后繼，在這片廣袤的大地上留下了很多可歌可泣的英雄事跡。這些黨員故事中包含了共產黨人的各種革命精神，如無私奉獻、鞠躬盡瘁、為人民服務、無畏犧牲等，這些寶貴的精神種子也應該在當代中學生心目中生根發芽，得到有效的延續。因此，在初中道德與法治課堂教學中，教師要善于挖掘課本中一些關鍵人物身上的精神特質，通過聽故事的形式組織中學生展開互動學習。

比如，初中道德與法治九年級上冊“創新無止境”的教學中，介紹了很多新中國成立后的偉大建設工程，如備受世界矚目的最大射電望遠鏡“天眼”在貴州落成。這項偉大的創新工程與著名的工程師南仁東離不開關系，在課堂講解中，教師可以從南仁東身上挖掘一些革命精神與學生一起分享交流，如南仁東身上具有的艱苦奮斗精神：教師可以選取與該精神有關的工作事跡，用故事分享的形式展現出來。（在中國“天眼”工程建設的20余年時間里，南仁東從未離開一線，他在貴州與一線工人一同駐扎，走過泥濘的山路、睡過陰冷潮濕的床鋪，即使在患病手術之后，依然堅持在一線崗位上，從未有過退意。）這些光榮的個人事跡都發生在南仁東工程師身上，道德與法治教師可以先在大屏幕上播放“天眼”的矚目工程，然后選取南仁東工程師日常工作的影像給學生觀看，并針對這些影像的內容組織學習“南仁東精神”的小組討論活動，鼓勵學生各抒己見，說一說自己的觀后感。

再如，初中道德與法治八年級上冊“遵守規則”的教學中，告誡學生每個公民都享有自由和權利，但是在社會、國家的大利益環境中，不能損壞國家、社會、集體的公共利益。在“遵守規則”這一節的教學中，道德與法治教師可以借助“紅軍不拿群眾一針一線”這樣的紅色故事來引導學生。當年紅軍在行軍打仗的過程中，曾經立下了一個雷打不動的規則，那就是不管處在什么環境下，都不能白拿老百姓的一針一線。關于這方面的紅色故事數不勝數。所以在課堂教學的過程中，道德與法治教師可以選取一些具有代表性、豐富生動的紅色故事，如朱德率紅四軍進駐永春福鼎村之后發生的“南瓜園里長白銀”的故事，將“不拿群眾一針一線”的規則意識推廣發揚。距當地的百姓回憶，有一天，朱德手下的炊事員下鄉買菜路過一個菜園，想買南瓜卻找不到主人，于是摘走了一個，主人在門縫中看到后非常生氣，誰知當他走到南瓜地中，發現了放在旁邊的一塊白銀。“南瓜園里長白銀”這個故事中可以很好地反映出當時的紅軍隊伍嚴格遵守部隊的規則和紀律，從不損害老百姓利益的精神。

故事教學法屬于中學生比較感興趣的一種學習方式，通過將抽象的革命精神理論融入具體的故事案例，中學生可以從故事人物、情節等元素中深刻感悟其中蘊含的寶貴革命精神。同時，教師組織的自由討論時間也可以幫助學生深入探究黨史精神的可貴之處，喚醒學生的自主學習、效仿意識。

（二）唱紅色歌曲，樹立愛黨愛國意識

唱紅歌是當代青少年學習黨史的一種重要方式，憑借青少年對音樂藝術的愛好，將黨史的一些革命理念、精神從歌曲中演唱出來，讓青少年在音樂的熏陶中增強愛國愛黨的情懷，達到用音樂感動中學生、傳播黨史教育的目的。

比如，初中道德與法治九年級下冊“共圓中國夢”的教學中，不僅提出了新中國偉大復興的中國夢內容，還通過當下中國取得的各項建設成就歌頌中國共產黨的英明領導。圍繞這一單元的教學主題，道德與法治教師可以從“愛國”的主題出發搜集相關的紅色歌曲。比如，歌頌祖國偉大的當代紅色歌曲《中國我為你歌唱》：“愛你愛你，在你的懷抱里。愛你愛你，每一分收獲，每一段成長。中國中國，中國，我為你歌唱，贊美你的天寬地廣。”簡單明了的歌詞與舒緩優美的旋律，表達了對祖國的贊美之情。在這個過程中，道德與法治教師還可以穿插一些與當下中國發展有關的史料、視頻畫面等內容，通過具體、真實的生產生活、科技創新等畫面，引導青少年萌發對祖國的熱愛之情，堅信祖國的宏偉大業必然會實現。

在利用歌曲烘托氣氛的教學形式下，道德與法治教師除了選擇一些歌頌、贊美中國夢的歌曲內容，還可以結合我國目前蓬勃發展、日益壯大的建設現狀，播放一些喚醒學生內心情感的愛國主題歌曲。比如，初中道德與法治九年級上冊“堅持改革開放”的教學中，教材中講述了“改革開放”這個政策實施的時間、意義等內容。針對這部分教學內容，為了凸顯“改革開放”這個舉措的偉大，道德與法治教師可以播放《春天的故事》《走進新時代》等相關的歌曲。以《春天的故事》這首歌曲為例，該曲詞作者蔣開儒正是有感于深圳飛速發展的景象，來到深圳后被眼前的景象所感動，不僅定居到了深圳，還創作出了這首優秀的歌曲。教師可以運用歌曲中“神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山”等歌詞，讓中學生通過歌曲感受到當時中國實施改革開放是一個非常明智的決策，這個決策帶領中國走進了一個新時代。同時，教師還可以播放《我和我的祖國》這首膾炙人口的紅色歌曲：“我和我的祖國，一刻也不能分割……”借用紅色歌詞的演唱提高課堂學習黨史的氣氛，表達作為一個中國人擁護祖國和愛戴共產黨的決心，幫助中學生樹立愛黨、愛國的意識。

（三）觀紅色影視，提高民族擔當

隨著目前宣傳方式的變革，影視作品成為宣傳弘揚黨史的一種重要手段，國家在日常影視制作中也誕生了一系列隨著時代發展而變革的紅色影視作品。因此，在初中道德與法治的課堂教學中，教師可以將一些革命先烈、共產黨人的偉大事跡穿插到課堂中，通過具體可見的影視細節引導學生感悟共產黨人的高尚情懷和品質，并從他們身上學會承擔國家建設與發展的重要責任。

比如，初中道德與法治八年級上冊“天下興亡，匹夫有責”的教學中，可以組織學生觀看《覺醒時代》電視劇中的片段，通過中國共產黨人的光輝事跡，展現共產黨人為了新中國成立英勇奮斗、永不畏懼的革命精神。電視劇中的各種人物，為了建設一個自由、民主、幸福、富強的新中國，不畏艱難險阻、不怕流血犧牲，他們做出了各種偉大的壯舉。如陳獨秀兩個兒子：1927年，29歲的大兒子陳延年被捕，他走在滿是血水的路上，遍體鱗傷，最后被敵人亂刀砍死。隨后，1928年，26歲的陳喬年也被敵人殘忍殺害。電視劇中，這兩個年輕人赴死的畫面感動了無數人，兩個年輕人雖然身上遍體鱗傷、血肉模糊，腳上、手上戴著沉重的鐐銬，但是他們不懼死亡，面向鏡頭露出了燦爛的笑容。這樣的拍攝畫面非常震撼人心，通過觀看可以讓生活在幸福年代的中學生深刻感知到“如今的歲月靜好，都是當初有人在負重前行”的道理。在播放這部分影視劇內容的時候，還可以搭配舊社會人民水深火熱生活的片段進行對比，引導學生感悟“新中國幸福生活，離不開每一個中國人的努力奮斗”的歷史使命感。

另外，在道德與法治八年級上冊關于“國家好，大家才會好”的課堂教學中，教學目標就是要告訴學生國家的安全是人民幸福生活的重要前提，每個人都要增強國家安全意識，時刻將祖國的利益放在第一位。只有國家不倒下，生活在這個國家的人民才能得到真正意義上的自由和幸福，才有行使各種個人權益的機會。針對這個教學目標的需求，道德與法治教師可以從當下的時政熱點事件入手，選擇一些同主題的紅色影視作品。比如，可以播放新中國強大后全面維護僑胞利益的影視作品，如《戰狼》《紅海行動》等，利用影視作品中和平年代背景下一些小國戰亂不斷、民不聊生的現實畫面，以及中國解放軍深入危險地解救中國人質、保護中國人民的各種感人故事，尤其是當五星紅旗在異國高高飄揚的畫面出現時，都能牢牢吸引著中學生的目光，給他們的內心帶來強烈的沖擊。通過中國政府維護中國人民利益的行為，讓學生明白“只有祖國強大，才有自己的立命之所”這個道理，從而喚醒他們勇于承擔、維護祖國利益的責任感。

三、結語

綜上所述，將黨史教育融入初中道德與法治的教學中，體現了黨史教育創新改革的新舉措，將黨史教育滲透到日常的學科教學中，無形中擴大了黨史教育的陣地，有助于在青少年中宣傳黨史文化與精神。中學生是國家的希望、民族的未來，在今后的教學中，教師應該不斷挖掘學科內容，創設多樣化的黨史融合教育模式，努力讓青少年成長為合格的社會主義接班人。

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注：本文系甘肅省隴南市社會科學研究項目2021年度一般課題“新發展階段黨史融入初中生（我校）思想道德教育研究”（項目編號：21LNSK27）的研究成果。