初中語文閱讀能力的培養(yǎng)

張偉芳

摘要：初中語文閱讀教學(xué)主要是為了幫助學(xué)生認(rèn)識世界，加深學(xué)生對知識內(nèi)容的深層體會(huì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。在初中語文教學(xué)過程中，閱讀能力培養(yǎng)的研究具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中語文? 閱讀能力? 培養(yǎng)措施

初中語文閱讀教學(xué)作為初中語文教學(xué)過程中的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，有效的初中語文閱讀教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立起終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生提升自己的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)提高初中生的閱讀能力水平。

一、初中語文閱讀教學(xué)過程中存在的問題分析

1、學(xué)生缺乏良好的閱讀環(huán)境與氛圍。良好的閱讀環(huán)境對于學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀具有極其重要的作用。但是，現(xiàn)在許多家長和教師都沒有意識到閱讀教學(xué)的重要性，只是口頭上鼓勵(lì)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的書籍，流于形式，缺少監(jiān)督，沒有及時(shí)的進(jìn)行閱讀反饋，導(dǎo)致很多初中生不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力水平自然也就得不到提高。

2、理論與實(shí)際脫離。由于應(yīng)試考試的影響，學(xué)生把大部分時(shí)間都花費(fèi)在了老師布置的作業(yè)上面，根本充足的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，閱讀能力水平自然得不到提高。

二、初中語文閱讀能力培養(yǎng)的有效措施

1、積極創(chuàng)設(shè)閱讀情景，提高學(xué)生閱讀興趣。語文來源于生活又最終服務(wù)于生活，語文與實(shí)際生活息息相關(guān)，為此，初中語文教師在閱讀教學(xué)過程中應(yīng)該充分聯(lián)系生活，積極創(chuàng)設(shè)閱讀情景，讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀，進(jìn)而讓學(xué)生真正感受到閱讀的魅力。初中學(xué)校應(yīng)該定期舉行閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親自參與到活動(dòng)中去，盡情感受閱讀的魅力。

2、重視學(xué)生之間的合作，引導(dǎo)學(xué)生去感悟。閱讀教學(xué)的目的不僅僅是為了讓學(xué)生讀懂文章，更重要的是要讓學(xué)生從文章中懂得一些做人、 做事的道理，從生活中發(fā)現(xiàn)美，對生活有所感悟，從而熱愛生活。合作作為一種有效的學(xué)習(xí)模式，在平時(shí)的教學(xué)過程中，初中語文教師應(yīng)該重視學(xué)生之間的合作，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生能夠掌握不同的閱讀方法，能夠把自己在閱讀中的想法和感悟與其他同學(xué)進(jìn)行分享。

3、合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提高學(xué)生閱讀能力水平。互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)大大方便了人們的生活。在初中語文閱讀教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)該合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)。每一本書籍都是作者辛勤努力的結(jié)晶， 為此，初中語文教師應(yīng)該結(jié)合多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生充分感受作者的寫作意圖，讓學(xué)生能夠直觀、形象的感受文章的魅力，獲得更多的情感體驗(yàn)。

綜上所述，初中語文閱讀教學(xué)作為初中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠有效的提高學(xué)生的閱讀能力水平，而且還可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分感受閱讀的樂趣，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。