新課改背景下提升小學語文古詩教學效率的策略

古詩是小學語文課程的重難點知識，教師提升古詩教學效率會有效促進小學語文整體教學效率的提高，良好滿足新課改的教學要求。古詩內容含蓄語言精妙，創造年代久遠，是中華優秀傳統文化，同時蘊含較深哲理。小學生學習能力、思維邏輯能力等正處于發展時期，教師要立足古詩內容合理應用多樣化的教學方法，提高教學趣味性，使小學生充分融入古詩意境中，加深情感體會，對古詩的表面含義及背后含義等能夠快速領悟，才會使教學效率明顯提升。

一、合理設計微課，引導高效合作

古詩是古人寄托情感表達觀點的重要載體，通常比較含蓄難懂，加之創作背景與現實生活有較大差距，小學生學習難度會進一步增加。所以要想使其高效學習，教師要注重補充有關古詩的資料，使小學生能夠做好學習鋪墊，才會更利于小學生理解和領悟古詩內涵及詩人的觀點。基于此，為了進一步提高教學效率，教師要注重應用先進教學手段，以視頻、圖畫等方式引入古詩資料，再指導小學生通過合作的方式共同探討和學習古詩，才會達到更理想的教學目的。

如《寒食》這首古詩的創作背景是寒食節，但小學生對此并不了解，會為其增加更多學習難度。授課時，教師可以利用微課導入有關“寒食節由來”的傳統文章，使小學生清楚寒食節期間平常老百姓不允許點蠟燭只有王侯才可以受到皇家的殊榮破例點蠟燭。然后，再讓小學生四人一組，結合注釋聯系全詩，自主研讀理解古詩的含義，再與小組成員交流對古詩的理解，在探討的同時互相補充各自觀點，進而完善對古詩的理解。……