《從生活到生活化課程》簡介

李峰

北京有一所人稱“花草園”的幼兒園，為何稱之為“花草園”？園長是如何理解教育、如何認識教師發展、如何從傾聽兒童走向關注兒童與文化的適切性的？在這本書中，作者以教育敘事的方式生動地回答了這些問題。

該書由中華女子學院兒童發展與教育學院副教授、中華女子學院附屬實驗幼兒園園長胡華所著。該書記錄了她從2006年至2020年期間發生的一些重要事件和教育感悟，展現了她的專業和心靈成長之路。我們可以從作者生動的文字中看到這所人稱“花草園”的幼兒園的課程改革歷程，感受胡華園長求真和追尋智慧的勇氣及堅韌。

講故事不容易，講好15年的成長故事更不容易。在這本書中，作者以時間為線索，對一段時間內的生活事件和教育感悟進行了深刻復盤。每個階段所發生的特殊事件和經歷使她對教育有了特別的思考。

全書從不同側面整體展現了“花草園”的教育理念和實踐樣貌。我們從作者的講述中可以了解到幼兒園的管理工作細節、家園溝通的方式與內容、兒童成長的生動故事、教師專業發展和感悟等方方面面的內容。作者生動地敘述了幼兒園發生的故事，有教師與兒童之間的故事，如六一兒童節的安排、兒童的“暢游日”、閱讀周、春游、戶外多主題探索學習活動等;也有教師與家長之間的故事，如幼兒園的家長學校、家庭日、開放日等;還有作者與教師之間的故事，如與教師一起討論“平和”、討論每學期的工作思路、共研生活化課程、制定幼兒園里的《教師宣言》等。……