《兒童教育哲學（第三版）》簡介

丁悅

幼兒園課程改革不僅是課程形式與內容的轉變，更是教育理念的變革。教師一旦轉變兒童觀、教育觀和課程觀，從兒童哲學的視角去思考教育問題，站在兒童立場與兒童溝通，問題往往能迎刃而解?！秲和逃軐W（第三版）》就是一本建立在兒童哲學研究基礎上的教育著作。

該書由華東師范大學教育學部教授、博士生導師劉曉東教授所著。該書第一版出版于1998年，書名為《兒童教育新論》，2008年出版修訂版。本次介紹的是該書的第三版，作者將書名改為《兒童教育哲學》。魯潔教授在原版序中提到：“本書對兒童的哲學、科學、倫理學、藝術等方面的內在精神世界做了深入闡釋，并力圖據此探索兒童教育學的理論與方法?！?/p>

該書共有九章，第一章闡述了兒童觀，包括兒童觀的演變歷史、演變原因等。書中用時間軸呈現了中外不同歷史時期兒童觀的發展歷程，可以看到兒童觀是伴隨“兒童的發現”發展的。作者從哲學、科學、宗教、文學、藝術、教育領域分析兒童觀的演變歷程在時間上是平行的，并且發現教育領域是最能充分體現一個時代兒童觀的領域，同時提出兒童中心論是現代兒童教育理論體系的內核。

第二章闡述了教育觀，包括教育的起源、本質等概念的辨析。教育的原初意義是兒童教育，人類個體幾乎全開放的基因編碼系統定義了教育的本質，人只有靠教育才能成為真正的人。童年期必須有游戲和教育。前者是個體自發地對自身潛能的開發活動，后者是傳遞文化，讓文化在個體身上成活?！?br>