我是洗手小達人（中班）

李晶晶

設計思路：

發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。幼兒園健康教育在幼兒的成長過程中有著重要意義。中班階段是幼兒形成良好生活習慣的關鍵時期。根據日常觀察，教師發現幼兒對洗手有初步的認知，知道洗手的基本方法，但在實際生活中卻常常出現洗手很隨意、不主動洗手等現象。為此，我們開展了“我是洗手小達人”活動，引導幼兒通過觀察、體驗等方式感知洗手的重要性，鞏固正確的洗手方法，并通過辨析一日生活中需要洗手的時間節點等，培養幼兒良好的衛生習慣，讓每一名幼兒成為愿意洗手的健康小達人。

目標：

1.尋找一日生活中需要洗手的環節，知道飯前、便后或手臟時要洗手，激發勤洗手的意識。

2.通過觀察、體驗等方式感知洗手的重要性，鞏固正確的洗手方法，養成勤洗手的好習慣。

準備：

1.物質準備：活動用音樂片段和課件，涂滿顏料的皮球一個，幼兒洗手視頻，活動前教師帶領幼兒在科探室借助顯微鏡觀察手上的細菌的照片等。

2.經驗準備：幼兒知道七步洗手的方法。

過程：

一、鏈接生活，引出問題，了解洗手的重要性

1.談話導入，激發幼兒學習興趣。

師：你們剛才玩了什么好玩的游戲呀？

幼：我玩了玩具。

幼：我去娃娃家玩了。

（幼兒自由回答。）

師：剛才玩了那么多好玩的玩具，現在請你們伸出手來看看，你們的手干不干凈呀？……