戶外混齡游戲，想說愛你不容易

上個學期，我園開啟了對戶外混齡游戲的實踐探索。我們在戶外設置了足球場、攀爬區(qū)、騎行區(qū)、滑草區(qū)、玩泥玩沙區(qū)、戲水區(qū)、建構區(qū)、寫生區(qū)、木工區(qū)、角色區(qū)等15個游戲區(qū)。每天上午的游戲活動時間分兩段，時長均為45分鐘，全園孩子分成兩批，分別在室內或戶外開展游戲：前一個時間段，班級一半的孩子在戶外參加混齡游戲，一半的孩子留在自己班級的活動室參加區(qū)域活動;后一個時間段，兩批孩子交換場地。班級兩位教師也進行分工，一位留在班級活動室指導各區(qū)域的活動，一位到戶外定點指導某個區(qū)域的混齡游戲，兩位教師一天一輪換。在每天游戲前的晨談活動中，教師會讓每個孩子自己說說打算怎么玩：是先在室內玩，還是先去戶外玩;室內活動時打算去哪個區(qū)域，戶外活動時打算去哪個區(qū)域。班級教師借助區(qū)域活動地圖和印有孩子頭像、姓名的磁力貼，讓孩子了解每個區(qū)域可容納的人數;制作活動檢核表，顯示每個孩子每天去了哪個區(qū)域，如果某個孩子連續(xù)幾天總是去同一個區(qū)域，或一段時間里某個孩子從未去過某個區(qū)域，教師就會提醒和鼓勵其去嘗試不同區(qū)域的活動。每次孩子選好區(qū)域后，就不可以更換了。為了方便管理，去戶外參加活動的孩子需佩戴自己所選區(qū)域的標志牌。

由于之前園里未開展過這樣的戶外混齡游戲，教師們對活動的組織沒什么經驗，隨著活動的開展，不少問題顯現出來，令教師們感到無措?！?br>