基于全國卷高考高中生物教學的思考

鄭曉明

摘 要：隨著教育體制的改革和體系的不斷完善，教學模式也發生了巨大的變化，創新的模式和方法使得教學更貼近學生的目的。緊隨著社會的發展，人才要求的標準已經發生了根本變化，對學生的要求不僅僅局限成績的高低，更多的是看中學生的綜合能力，全面協調能力以及專業知識的社會實踐水平。因此，教育工作者應該根據教育的改革而做出相應的教學目標的調整，使學生具備時代所需要的能力。

關鍵詞：新高考改革；高中生物；教學目的

高考改革后，不僅全國統一命卷，而且教學教育更傾向語文、數學、英語三門。在這樣的背景下，如何讓將生物的教學深入人心，讓學生真正學有所得，這就需要作為生物教學者而言對生物有著豐富的知識，有著極高的學科素養，將知識化為實踐，激勵學生進取。多方面、多角度培養學生對生物學科的了解，從而達到真正的教學目的。

一、課前做好充分準備，以備不時之需

對老師而言，每節課都備課是教學的基礎。提前的備課可以使得整個教學過程更加緊密，貼合教材的知識結構框架，同時還可以進行必要的擴展，使得學生對生物的知識有全面地把握。對教師課前的準備而言，不僅僅根據書本知識，更應該結合實際的情況，根據學生的學習能力和學習效率，制定具體的教學模式，細心準備，包括對多媒體課件的準備和課堂互動環節的問題等等。課堂的學習時間是十分有限的，如何在有限的時間將知識傳授給學生，這很大一部分取決于老師的備課情況。課堂具有不確定性，學生提出的問題也具有多變性，因此在教學中，教師應該多角度準備問題，以備不時之需。現代的教學教育體制中，教師更加注重學生的個性和素質培養，因此學生的活躍性和積極性在課堂上十分的重要，教師應該做好充分地準備，對答如流。

二、充分利用多媒體教學，拓寬學生的視野

信息技術的發展使得教育事業取得了進一步的發展，知識的豐富性不再僅僅局限課本，網絡以及云數據是教學中不可或缺的一部分。應用多媒體教學使得教學的課堂更加豐富，采用圖文并茂的方式，及時地更新數據和傳播更豐富的知識，使得學生對知識的理解有著更直觀的感受。采用多媒體的教學可以促進學生對知識的興趣和主動學習的能力。例如，在學習《胚胎工程》時，為了讓學生更好地理解胚胎工程的過程，可以采用視頻播放的方式，讓學生更加直觀地了解胚胎的孕育過程。動態的圖像和實際的結合，讓學生更好理解體外受精以及胚胎移植技術，讓學生更系統、更深刻地對胚胎工程有認識，在后續的教學和考試中，都能加強理解和記憶。

三、調整教學環節，注重整體參與

對于現代教學來說，需要遵循兩個環節，首先就是根據教材的特點設計實際的教學環節和進度，其次就是根據學生的具體情況具體分析問題。教材對知識的安排具有一定的邏輯性，根據知識的難易程度進行劃分，因此在進行教學的時候應該注意由淺入深，先進行總的知識把握，在進行詳細的知識點的劃分。而在課堂教學時應該結合學生的具體情況，對每一個環節的設置都應該注意學生的能力和實際水平。全面考慮不同層面的學生水平，要注意優等生的難度擴展，也要注意后進生知識的理解和把握程度。這樣全面地結合和教學可以讓學生的能力和水平相互互補得到共同進步。例如，在生物學中有《基因對性狀的控制》，首先要讓學生對于本章節有全面地把握，這是重點和難點以及高考的必考知識點。根據具體的情況進行分析，在教學環節中可以引入例子如下：首先用高株和矮株引入知識點，尋找兩者的共同和不同點，然后進入課堂的教學。根據基因對性狀的控制，成對分配以及雜交過程中的性狀分離和性狀重組，作圖分析不同的性狀的表現，讓學生對此由一定了解，然后結合課本的實際知識點進行分析，為什么會出現不同的性狀，進一步引出相關的問題，讓學生進行思考，使得教學得以完整進行。

四、理論結合實際，培養學生的興趣

在教學中，很多生物的知識相對比較抽象，需要學生理解和思考，教師應該盡量讓課本的知識與實際的生活實際相結合。在課堂上，根據實際的例子引出學生對生物知識的思考這樣會讓學生更加有興趣，遠遠比死板的教學更有成效。現代的教學制度下，對學生的衡量標準不再是優異的成績，更加注重的是學生的實踐能力。因此，在教學過程中，應該培養學生的實際能力，讓理論的知識與實踐相接軌，這樣可以促進學生學習的積極性。

綜上所述，以高考為指揮棒的教學教育體制下，教師在教學的過程中，不僅僅要對課本的知識有全面地把握，構建知識框架和理論體系，同時結合實際情況，設計科學的教學環節，讓學生在學習的過程中更好地理解和思考。教師在教學實踐中，要不斷豐富專業知識，提高學科素養，采用先進的教學技術和方法，讓學生對知識有著更好地把握和理解。

參考文獻：

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