提升小學(xué)生閱讀量，有效開展課外閱讀指導(dǎo)

陸柳

語文是一門積累的學(xué)科，不只是學(xué)生在課中的積累學(xué)習(xí)，還有課外的閱讀積累。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，奠定了課外閱讀在語文學(xué)習(xí)中的重要地位。基于此，教師要思考如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提升學(xué)生閱讀量，促使學(xué)生心智健全成長。

一、創(chuàng)建課外閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀興趣

（一）學(xué)校積極規(guī)劃開展課外閱讀活動，打造“書香校園”

在學(xué)校中組織豐富多彩的課外閱讀活動，可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，慢慢地愛上閱讀，進(jìn)而增加閱讀量。結(jié)合學(xué)生的年齡特點與閱讀能力，學(xué)校可從以下幾方面創(chuàng)建課外閱讀活動：

1．“讀”的活動。文本的誦讀，對學(xué)生積累語言與提升人文素養(yǎng)有輔助作用，所以，學(xué)校可以多組織開展誦讀活動，讓學(xué)生通過自己讀、集體讀的形式進(jìn)行誦讀，還可以邀請家長到學(xué)校中與學(xué)生一同讀，讓學(xué)生在鑒賞活動、比賽活動中提升誦讀能力，同時提升課外閱讀量。

2．“看”的活動。課外閱讀不只是閱讀紙質(zhì)書刊，還可結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，選擇更能吸引他們的閱讀材料，如近幾年中央電視臺推廣的《經(jīng)典詠流傳》《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》等電視節(jié)目，將閱讀的活動變?yōu)椤翱础钡幕顒樱ぐl(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。

3．“說”的活動。口語交際是通過說的形式達(dá)到某種交際目的。學(xué)校可以帶領(lǐng)學(xué)生開展“開口說”的活動，圍繞課外閱讀，進(jìn)行“說”，如講故事、說讀書經(jīng)驗等。教師還可以邀請學(xué)生為其他同學(xué)分享課外閱讀的經(jīng)驗，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。……