偉大建黨精神融入高校思政課的價值意蘊和實踐路徑

王克娜　喬增正　云長海

摘 要：偉大建黨精神是中國共產黨人精神譜系的源頭，是貫穿于中國共產黨人精神譜系的一條生命線，為研究中國共產黨人精神譜系奠定了理論基礎，展現了中國共產黨人的精神品格，是高校人才培養過程中最鮮活的德育資源和生動的教材，對實現立德樹人的根本任務具有凝心聚力、教育引導、鼓舞激勵的價值功能。高校思政課要以偉大建黨精神補足青年理想信念的精神之“鈣”；以偉大建黨精神激勵青年學生厚植愛國情懷；以偉大建黨精神蘊養青年學生的斗爭精神，并以此有效提升高校思政課的實效性和獲得感，引導青年學生自覺成長為社會主義的建設者和接班人。

關鍵詞：偉大建黨精神；理想；信仰；思政課

中圖分類號：Ｇ６４１；Ｄ６４２文獻標識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０22）11 — ００45 — ０4

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話中，首次提出并論述了偉大建黨精神：“一百年前，中國共產黨的先驅們創建了中國共產黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神。”［1］偉大建黨精神的提出，不僅是重大的思想創新，更具有深刻的時代意義和思想教育價值。高校思想政治理論課作為落實立德樹人根本任務的主陣地，肩負著培育民族復興大任的時代新人的重要使命。如何將偉大建黨精神的精神內核、深刻內涵、信念意志、厚重底蘊有效地傳遞給青年學生，幫助青年學生學深悟透偉大建黨精神，激勵廣大青年學生堅定信仰，勇于踐行歷史責任，是值得深刻思考的。探索偉大建黨精神融入高校思政課的意義、內涵、理論、實踐，對于加強高校思想政治理論課建設具有重要的理論和實踐意義。

一、偉大建黨精神的時代意義

偉大建黨精神是中國共產黨人精神譜系的源頭，是貫穿于中國共產黨人精神譜系的一條生命線。

（一）偉大建黨精神為研究中國共產黨人精神譜系奠定了理論基礎

堅持真理、堅守理想。是偉大建黨精神的出發點、立足點。中國共產黨人的理想信念是中國特色社會主義的邏輯起點和起源。正是因為中國的馬克思主義者在追求民族解放、人民幸福和探尋救亡圖存道路的過程成立了中國共產黨。在與馬克思主義真理結合的過程中堅定了共產主義的信仰，深刻改變了近代以來中華民族的發展方向、改變了中華民族和中國人民的命運。在偉大建黨精神的指引下，中國共產黨經過百年奮斗形成了豐富的理論成果，也展現出了獨特的精神風貌，這些寶貴的精神財富和精神品格是中國共產黨人精神譜系的來源。由此可見，偉大建黨精神是中國共產黨人精神譜系的根。

中國共產黨人精神譜系龐大而豐富，由建黨百年發展歷程中展現、發展、凝練出的一系列偉大精神而構成。這些偉大精神雖然是在革命、建設的不同歷史時期形成的，形成的跨度長達百年的時間，但是這不是簡單的堆砌，而是有脈絡、有主線可尋的，這一主線就是偉大建黨精神。無論是延安精神、井岡山精神、西柏坡精神等，表述的具體內容都不相同，但是探尋這些精神的內核都包含了偉大建黨精神的內涵，可以說是偉大建黨精神在不同歷史時期的活的展現與活的發展。正如習近平總書記指出的：“一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。歷史川流不息，精神代代相傳。”［2］也就是這種川流不息和代代相傳使精神譜系成為了一個有機的整體。

偉大建黨精神既是中國共產黨人精神譜系的起點，也是中國共產黨人精神譜系活的靈魂，貫徹始終的生命線。偉大建黨精神所展現出來的共產黨人的理想信念、初心使命、無私犧牲、勇于擔當、對黨忠誠、不懈奮斗、堅持真理的政治品格，成為深刻理解中國共產黨人精神譜系的理論基礎。

（二）偉大建黨精神有助于深刻理解中國共產黨人的精神品格

堅持真理、堅守理想。這個真理是指馬克思主義指導思想。自鴉片戰爭后，各種主義和思潮都在中國大地上進行過嘗試，資本主義、改良主義、自由主義、無政府主義等，但都不能解決中國的困境。馬克思主義一經傳入中國，中國先進知識分子認識到馬克思主義的科學性，將馬克思主義同中國的具體國情、同工人運動相結合，這些先進的知識分子就是中國共產黨人的先鋒。在黨不斷發展、不斷深化認識過程中馬克思主義最終被確立為中國共產黨的指導思想，堅定了共產主義的理想信念。堅持真理、堅守理想，展現了中國共產黨人的信仰的堅定性，展現了中國共產黨人對科學性的追求。

踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，體現了中國共產黨人的實踐性。如果說尋找真理，堅守理想是對理論的“知”，那么踐行初心、擔當使命就是在結合實際國情前提下的“行”，不怕犧牲、英勇斗爭就是在行過程中的“勇”和“毅”。對黨忠誠、不負人民，體現了中國共產黨人的人民性，體現了深厚的人民情懷。“行百里者半九十”，中國共產黨人為什么能夠面對各種險峻斗爭、各種風險挑戰不斷奮進，主要是因為中國共產黨人堅定的信仰，優秀的品格、崇高的精神。偉大建黨精神生動的詮釋了中國共產黨人的初心和使命，詮釋了不畏艱險、不懼犧牲、勇于擔當、一心為公的精神，為深刻理解中國共產黨人的精神品格提供了遵循。

（三）偉大建黨精神成為實現中華民族偉大復興的精神指引

一百年來，黨經歷了滄桑巨變，帶領中國人民歷經風雨，穿破艱難險阻，取得了輝煌的偉大成就。當前，我們處在實現中華民族偉大復興的關鍵時期。面對著新征程、新目標、新挑戰，面對著更加紛繁復雜的國際環境和更多的不確定因素，我們不能停留在已經取得的輝煌成就上駐足不前，而是要奮勇搏擊、更進一步。這就要求中國共產黨人必須保持清醒的認識，踐行偉大建黨精神，進一步錘煉黨的先進性和純潔性，增強黨的領導能力和應對風險挑戰的能力。

實現中華民族偉大復興，不是一蹴而就的，也“絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的”，面對新時代的趕考十九屆六中全會指出“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。我們一定要繼續考出好成績，在新時代新征程上展現新氣象新作為。面對偉大的事業，需要偉大的精神指引，需要強大的精神支撐，偉大建黨精神是中國共產黨人在新時代需要繼續弘揚的精神，需要繼續以科學的理念、勇毅的決心、斗爭的精神把偉大復興與人民幸福緊密相連，為新時代中國特色社會主義建設提供強大的精神動力。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的價值意蘊

思想政治理論課的特殊性在于教學目標要求更加復雜、內涵更為豐富。正如習近平總書記指出的“鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨和全國人民團結奮斗的共同思想基礎”清楚地闡明了意識形態工作的重大的戰略地位，思想政治理論課要從意識形態工作的戰略高度把握肩負的使命和特殊地位。所以思想政治理論的教學活動不僅要系統地傳授馬克思主義理論體系、立場、觀點、方法，更需要通過知識的學習來幫助學生構建學生的精神世界，幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現價值引領和知識教育的統一。從這個意義上講思想政治理論課不僅需要教學上的理論性、系統性和規范性，更加需要理論武裝和價值引領。偉大建黨精神體現出了中國共產黨人知行合一、勇于實踐、注重精神、不忘初心的政治品格。這與高校思想政治理論課的育人目標高度一致。

（一）偉大建黨精神融入高校思政教育的契合點

以偉大建黨精神，補足理想信念的精神之“鈣”。青年學生肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，面對著歷史重擔更加需要青年人補足精神之“鈣”，堅定理想信念，努力自覺地成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。偉大建黨精神，充分展現了共產黨人堅定的信仰、信念，堅守初心的精神品質，展現了中國共產黨人不畏艱險、無懼犧牲、勇往無前的使命擔當。當代青年學生需要在偉大建黨精神中感悟堅持真理，堅守理想的精神品質，體悟勇往無前、不懼犧牲的初心使命。

以偉大建黨精神激勵青年學生厚植愛國情懷。一百年來，黨領導中國人民在革命、建設、改革實踐中取得的每一次勝利，都展現了為人民服務的宗旨。無數中國共產黨人為民族解放，付出了寶貴的生命，這種不畏艱難險阻、不懼犧牲的勇氣，源自于深厚的人民情懷。這種對人民、對國家深厚的情感具有巨大的影響力和感召力。廣大青年學生需要從偉大建黨精神中感悟中國共產黨人的初心和使命，厚植家國情懷，堅定政治方向，積極投身于社會主義現代化建設之中。

以偉大建黨精神，蘊養青年學生的斗爭精神。實現中華民族偉大復興，是一件前無古人的事，各種阻力、各種風險超乎想象。需要新時代的青年人迎難而上、動真碰硬，善于攻堅克難、善作善成。越是接近實現中華民族偉大復興的宏偉目標，國內外環境變化的風險考驗就越艱巨、越復雜，更加需要青年學生敢于斗爭、善于斗爭、掌握斗爭規律，提升斗爭本領，磨礪頑強的意志品質。“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，新時代的青年學生需要認清歷史方位，勇于磨礪自身，努力成為新時代的堅定者、奮進者、搏擊者。

（二）偉大建黨精神有助于提升高校思政課教學實效

高校思政課教學效果關系到培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。有效提升高校思政課教學的實效性，提升青年學生思政課獲得感，成為高校思政課的迫切需要。影響獲得感的主要因素中，積極的、正向的思想認同具有至關重要的作用，是大學生從理論知識武裝到人生價值實現的橋梁與紐帶，能夠促進學生思想觀念和道德素質的積極的轉化。偉大的建黨精神是中國共產黨人在科學的指導下、實踐的過程中，吸取經驗教訓，總結凝練而來。其中包含的科學性、實踐性、創新性、對青年學生有著強大的指導意義和現實意義。

思政課獲得感的提升，還需要在提升學生的感受上下功夫。大學生對思政課思想獲得感的增強很重要的是要加強師生之間的情感交流。“學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸”。［3］偉大建黨精神蘊含的深厚的家國情懷、人民至上的信念、不懼犧牲的斗爭精神，這些都具有強大的感染力和號召力，震撼心靈，滌蕩精神，能夠有效的提升高校思政課的體驗感、號召力。能夠增強青年學生報效祖國的使命感、自信心和決心。進而實現學生對思政課理論性、思想性和政治性的認同，真正地發揮思政課的教育引導作用。

（三）偉大建黨精神融入高校思政課的意義深遠

有助于青年學生堅定馬克思主義信仰。習近平總書記指出：“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心……”［4］堅定的馬克思主義信仰不僅是中國共產黨人應堅守的政治靈魂，也是當代青年學生應具備的政治品質。當今時代經濟快速發展，斗爭形式復雜隱蔽化，青年學生信仰信念卻日益淡漠，很多學生將意識形態領域的斗爭，理解為文化背景的不同，缺乏對馬克思主義的全面理解和認識。偉大建黨精神有助于青年學生堅定馬克思主義信仰，有助于青年學生用馬克思主義的觀點和方法去認識世界，解決困難，做到真正意義上的思想上信服。

有助于青年學生堅定社會主義信念。習近平總書記在中央政治局第二十六次集體學習時指出：“我們共產黨人的根本，就是對馬克思主義的信仰，對共產主義和社會主義的信念，對黨和人民的忠誠。”在中國改革建設的過程中，黨帶領中國人民取得了一個又一個偉大成就。這些成就的取得源自于中國共產黨人的不忘初心、勇于擔當，源自于對社會主義道路的正確選擇和社會主義制度的日益完善。高校思政課通過提升青年學生對社會主義制度的高度認同，對中國共產黨人的政治認同，堅定對共產主義和社會主義的信念。

有助于青年樹立拼搏精神。“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。偉大建黨精神、中國共產黨人精神譜系等一系列精神融入高校思政課，不僅極大地豐富了思政課的教學內容，也為青年學生樹立了榜樣，讓青年學生對中國共產黨人的拼搏奮斗精神有了更加深刻的理解和認識。有助于推動青年學生樹立拼搏意識、堅定信念信心、努力成長，自覺成長為社會、國家、民族需要的時代新人。

三、偉大建黨精神融入高校思政課的實踐路徑

（一）課堂教學與具體實踐相結合

偉大建黨精神內涵豐富、教育意義重大。偉大建黨精神真正融入高校思政課堂，真正融入青年學生的精神，要注重課堂教學與實踐教學相結合。

發揮思政課教師的主導作用。思政課教師要提升自身的理論素養、拓寬視野、站穩立場，準確領會、把握偉大建黨精神實質和豐富內涵，講清楚建黨精神的形成歷史邏輯、理論邏輯、實踐價值和現實意義，引導青年學生的學習興趣、學習熱情。不僅傳遞科學的理論、思維、方法與精神，更要傳遞給學生馬克思主義的信仰體系，悟原理、求真理、明事理，切實承擔起青年學生引路人的歷史責任。

調動青年學生的主動性。通過課前布置作業、分配學習任務，督促學生進行資料搜集、整理、分析，對黨成立的歷史背景、社會條件、理論準備等方面的問題進行獨立學習。通過學生講述、學生互評，教師輔助點評的課堂教學方式，提高學生對課堂的參與度。學生在前期準備、課件制作、課堂講授、小組互評的過程中必然會認真思考，科學分析，其主體性作用得到充分發揮。

充分發揮紅色實踐基地的育人作用。實現青年學生由“知”到“行”，需要進一步發揮高校思政課實踐教學的功能和作用。可以充分挖掘學校、城市周邊紅色教育資源，例如紀念館（堂）、博物館、烈士陵園、革命先烈生活舊址、重大戰役遺址、各大廠礦、新農村試點等。依托于豐富的實踐教學資源，帶領青年學生實地參觀，開展現場教學活動。也可以進行與英模近距離的訪談等實踐活動，引導青年學生搜集身邊的建黨精神先進事跡、紅色故事、紅色資源并提交相應的調研報告。通過一系列體驗式的、直觀的教育方式，用看得見、摸得著的事例讓青年學生切身感受到偉大建黨精神的魅力。

（二）線下教學與線上教學相融合

目前，網絡給高校思政課帶來了機遇和挑戰。為做到偉大建黨精神與高校思政課的深度融合，必須用好互聯網平臺、充分挖掘網絡資源，形成線上線下混合的教育教學模式。

整合運用已有網絡教學平臺的優質教學資源。目前，我們擁有許多品質高、資源豐富的教學平臺，如超星、學習通、網易云課堂、學習思政課、學習強國等公共平臺。這些優質平臺本身就擁有豐富、優質的教學資源。高校思政課要能夠選取最具有代表性、典型性的教學資源推薦給青年學生，通過豐富視野幫助青年學生提高學習的深度和廣度。

充分運用自媒體平臺。微信公眾號、微博、抖音、快手、B站是當前青年學生經常使用并具有較大影響力的自媒體平臺。自媒體平臺具有平民化個性化、門檻低上手快、交互強傳播快的特點，成為了當代青年學生最為重要的社交平臺。可以通過建設學校的自媒體宣傳平臺，建立具有地方特色、學校特色的媒體公眾號，通過活潑的網絡語言打破思政課與青年學生之間的壁壘，提升青年學生對偉大建黨精神的認同感和歸屬感，豐富思政課教學方式方法，為思政課教學注入新的活力。

革命先輩的感人事跡、偉大精神的誕生地、偉大革命事件的紀念地遺址、學校建校發展的歷史和經典的紅色影視作品等都是偉大建黨精神的媒介和重要載體。通過觀看紅色經典影視作品，相關紀錄片、訪談節目，有助于提升青年學生對中國共產黨人、對偉大建黨精神、革命事業發展和建設的曲折歷程的進一步了解，激發青年學生的情感共鳴和價值認同。

（三）顯性課堂與隱性教育相統一

新時代信息快速傳播，世界形勢變化莫測，而青年是最具有活力的人群，對新事物、新思想接受的能力較強，對于單一的教學方式接受度不高。青年學生對信息的甄別力還有不足，容易被負面信息引導。這就需要創新思政教育的載體，形成“大思政”格局，豐富校園文化生活，營造校園文化環境，以紅色校園文化和各具特色的校園文化活動等，引領青年學生，將偉大建黨精神融入到生活、學習的方方面面，真正做到內化于心、外化于行。

營造良好的校園文化氛圍。充分運用校園內的公示欄、宣傳板、條幅、標語和校園廣播等，通過耳濡目染的宣傳，逐漸引導青年學生。

用青年學生喜聞樂見的形式，提升高校思政課實效性。用大學生喜愛的語言講建黨精神，用青年學生喜愛的方式開展思想政治教育活動，例如成立“青年馬克思”社團，由青年學生為身邊的同學講思政課，還可以通過演講比賽、辯論賽、書法比賽、繪畫比賽、微課比賽、微電影比賽、攝影比賽等活動，展現偉大建黨精神的政治性、科學性、實踐性、生命力、感染力。用青年學生易于接受的方式，提升青年學生對偉大建黨精神的認同，對社會主義制度的認同，對馬克思主義信仰的認同。

〔參 考 文 獻〕

［1］習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話［N］.人民日報，2021－07－02．

［2］習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話［N］.人民日報，2021－07－02．

［3］蘇霍姆林斯基.給教師的建議［M］.武漢：長江文藝出版社，1977：315．

［4］習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話［N］.人民日報，2021－07－02．

〔責任編輯：丁 冬〕

收稿日期：２０22 — 11 — 12

基金項目：黑龍江省教育科學規劃辦十九屆六中全會專項研究課題《偉大建黨精神融入高校思政課教學研究》研究成果，課題編號：GJE1422055；齊齊哈爾醫學院社科基金課題《新時代青年信仰形成規律與教育機制研究》QYSKL2019-21。

作者簡介：王克娜（1978—），女，黑龍江北安人，副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。