合作學習法在初中物理教學中的運用探究

馬智

摘 要：隨著我們國家新課程改革標準的提出和實施，初中物理教學活動中出現(xiàn)了很多具有創(chuàng)新性的物理教育教學方法，合作學習方法的出現(xiàn)改變了以往物理課堂教學方式。合作學習方法在初中物理教學中的應用需要初中物理課程教育者轉(zhuǎn)變以往的物理教學觀念和教學方式，結(jié)合初中學生物理學科學習特點，教育者成為物理課程的學習引導者，初中學生成為物理課堂的學習主體，合作學習方法促使初中學生主動學習物理知識，充分的發(fā)揮初中學生在學習物理知識方面的主觀能動性，提高物理教育工作者的課堂教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：合作學習;初中物理教學;應用探究

引言

因為初中物理學科具有很強的數(shù)理學科的邏輯性，初中學生想要學習好物理這門課程是有一些難度，作為初中物理課程的教育者要根據(jù)初中學生的實際學習情況，運用科學的教育教學方式使得初中學生可以很好的掌握物理基礎(chǔ)知識，合作式學習方法可以很好的激發(fā)初中學生的物理課程學習熱情，只有初中學生對物理這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣才有可能學習好物理基礎(chǔ)知識。

一、合作學習方法在初中物理教學中的重要價值

1合作學習方法可以效激發(fā)初中學生的學習物理課程的興趣

傳統(tǒng)物理教學課堂物理實驗和物理基礎(chǔ)理論知識的教學方法比較單一，單一物理教學方法很難吸引初中學生對物理課程的學習興趣，另外初中物理教學課堂的教學內(nèi)容和物理實驗的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，使得初中學生在物理課程的學習方面失去了主動學習的動力?！?br>