小學語文教學中學生主動性思維的培養策略分析

梁文艷

摘 要：素質教育方針與新課改標準的落實，意味著以學生為主體、以培養學生自主學習能力為主的教學新時代已到來。小學語文教學中學生主動性思維的培養，是幫助學生建立自主學習意識的重要手段，亦是提高整體教學效率和質量的有效途徑。本文以小學語文教學中培養學生主動性思維的重要性為出發點，并提出幾點教學培養策略，希望予以廣大語文教學工作者一些現實啟發。

關鍵詞：小學語文;主動性思維培養;培養策略;素質教育

主動性思維的培養意在打破傳統被動的教學觀念，將課堂的主體地位和學習的主動性重新歸還給學生。傳統的教學模式已無法適應現階段的教育發展需求，并很難激發學生的學習內驅力和探索欲望，嚴重的阻礙了學生自主學習能力的提升。身為小學語文教學工作者，應積極扭轉這一不良現象，去改變學生被動學習的氛圍和狀態，幫助學生成為語文學習真正的主人。

一、小學語文教學中培養學生主動性思維的重要性

語文這門學科是學好其他學科的基礎，小學語文教學中培養學生主動性思維的過程，亦是幫助學生提升學科綜合素養的過程。培養小學生思維主動性能夠有效的激發學生的學科學習興趣和探索欲望，可以推動學生主動的去對教材知識進行合理的預習和復習。同時這種有別于傳統的教學方式，為學生們帶來了更加輕松的課堂體驗，將課堂教學主體重新歸還給學生，教師作為引導和點撥者的角色，重新定義了師生之間和諧的互動關系，間接的提升了語文教學的效率和質量。對學生語文主動性思維的培養，為學生未來各學科綜合素養的提升奠定了堅實的學習基礎，廣大小學語文教學工作者應引起重視[1]。

二、小學語文教學中主動性思維的具體培養策略

（一）尋找教學突破口，用興趣引導學生主動學

教師教學的最終目的是為了幫助學生，在獲取知識的同時去感受到學習的快樂。為學生構建具有趣味性的課堂，去激發學生主動性思維的啟動和運用，是每位語文教學工作者的職業使命。在實際的語文教學實踐中，教師想要實現對學生主動性思維模式的激發，就必須以學生內心的求知需求和興趣為出發點，尋找具有針對性和個性化的的教學突破口。小學生由于年齡較小，具有活潑好動愛玩的特性，教師們應以這一特性為切入點，利用學生喜愛的方式來結合教學方法，用興趣去引導學生主動學習。例如，在學習《坐井觀天》這篇課文時，教師可以在課前制作好小鳥和青蛙的頭飾，在課堂上鼓勵學生們進行分角色朗讀，朗讀的同學需要站在班級前面帶上頭飾，去生動、有感情的朗讀和表演課文內容，表演結束后將自己對這則小故事的感受表達出來。通過這種迷你短劇的形式，去活躍課堂氣氛提升學生的學習興趣，同時引導學生主動思考、學會表達。

（二）配合互聯網教學，開發探究性學習方案

互聯網資源是現代教學必不可少的輔助手段之一，將互聯網元素融入到小學語文的實際教學中，可以將知識重點和難點通過直觀、生動的多媒體形象去重新整合和編排，這種新型的教學手段具有較強的創造性和靈活性，有助于教師們開發具有探究性的學習方案，能夠有效的調動起學生的學習熱情，同時能夠保證學生維持較長時間的關注度，對課堂教學任務的完成具有積極影響。例如，在學習《太空生活趣事多》一課時，教師可以通過多媒體設備為學生播放太空生活的紀錄片，在播放紀錄片之前讓學生們帶著問題去觀看。宇航員們在太空中吃飯、喝水、睡覺、運動這四件事與我們在生活中的行為有什么不同之處？這種不同之處是什么原因引起的呢？通過這種方式讓學生在觀看過程中去主動探索問題答案。

（三）開展小組學習，給予學生主動思考空間

小組學習模式是對傳統教師和學生單項溝通模式的突破，這種學習方式的應用能夠給予學生更多的主動思考空間，同時能夠培養學生的合作意識。在小學語文教學中采用小組學習模式，有助于幫互助小學生解放思想并促進全部同學的共同進步，縮小學習能力和語文成績的差距。例如，在學習《紙船和風箏》一課時，教師可先將班級同學分成若干小組，讓同學們以小組的形式去預習課文內容，以及去嘗試認讀課文中出現的新字新詞[2]。預習結束后老師讓不同的組別去選取課文段落進行朗讀表演，考驗小組同學的朗讀技巧及配合默契。在每一小組朗讀結束后教師可以有針對性的提出一些問題，幫助學生加深對文章內容的思考。在課堂結尾時應抽出幾分鐘的時間，對小組學習的過程及結果進行點評和總結，并對優秀小組給予肯定和表揚，以激勵學生們的小組合作興趣。

三、結束語

小學語文教學應從現階段學生的身心特點出發，通過多彩的教學內容和豐富的教學手段，去激發學生內在的學習潛力和興趣。給予小學生更多的主動思考空間，使學生們在實際的教學活動中，逐漸養成會思考、會合作、會創造的科學學習習慣，不斷去幫助學生強化運用主動性思維去學習的必要性，讓學生們將學習的主動權牢牢掌握在自己的手中。

參考文獻

[1] 張春燕.關于小學語文教學中學生主動性的培養研究[J].青年與社會，2019（29）：137-138.

[2] 尹勝霞.淺析小學語文教學中學生主動性的培養[J].學周刊，2019（19）：103.