初中音樂體驗式教學策略探析

劉利

摘要：音樂是一種高雅的藝術體現形式，在初中音樂教育中，培養學生良好的音樂素養能夠提升學生的審美能力，促進學生身心健康的全面成長和發展，其中，體驗式教學法可以讓學生在鑒賞音樂的融洽氛圍中深刻的理解音樂的內在含義，感受其音樂的魅力所在，本文將對初中音樂體驗式教學提出幾點策略。

關鍵詞：初中音樂; 體驗式; 教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

前言^p

在新課標改革背景下，教師要積極改變傳統的音樂課堂教學理念，以素質教育思想來培養學生音樂的綜合素養，音樂教育不僅能夠加強學生對于音樂的了解和認知，鞏固好基本的樂音知識以及演唱技巧，還能夠通過音樂的熏陶渲染學生的情感，形成學生良好的藝術情操和藝術修養，教師要注重體驗式教學法的作用和意義性，增強學生對音樂的體驗感，讓學生對審美的高度達到一定的境界，以更加積極陽光的態度面對人生。

1指導學生體驗旋律的優美

旋律是音樂重要組成部分的核心之一，學生在體驗音樂的時候主要是通過音樂的旋律感來刺激學生的聽覺系統，更加直接的讓學生陶醉在音樂的世界之中。聽覺體驗在靜心聆聽的環境下感受音樂的和聲、伴奏、響度等音調，在體驗音樂當中為自己帶來了一種輕松愉悅的感覺，仿佛身處在仙境一般，讓自己無法自拔。然而，僅僅光靠聽覺體驗還是遠遠不夠的，學生只能靠聽覺去體會音樂外在的美聲旋律，而非能夠體會到音樂內在的優美之處，教師要應用多種體驗方式來讓學生在多個層面中去感受音樂的存在，進一步體驗音樂旋律的優美。

1.1變換教學形式

在初中音樂教學課堂中，要判斷學生在體驗音樂旋律當中是否用心去體會，或者是否真正體驗到了音樂的優美之處，教師可以應用其它的教學方式來考察學生對所學習的旋律知識的熟練度。教師可以利用多媒體技術把一種音樂類型的五線譜展示出來，并讓學生根據譜曲去演唱或者奏曲，憑借學生的感覺結合學生所學習的理論知識來表達出音樂的旋律。為了能夠更加活躍課堂的教學氣氛，提高學生學習的積極性，教師還可以設計一些有趣的游戲活動，讓學生全員參與到活動氛圍之中，以游戲的形式去展現學生對于音樂旋律知識掌握的基本情況。除此之外，拓展類訓練也是必不可少的教學環節，根據本節課的教學主題利用信息技術搜集與之相關或類似的音樂曲譜讓學生嘗試去視唱和視奏，進一步鞏固好基礎的音樂旋律知識。

例如，在講解人民出版社八年級音樂上冊《我的中國心》一課時，教師可以借用多媒體技術把《我的中國心》這首歌曲的五線譜呈現在學生面前，并讓學生依照曲譜去進行演唱或者打節拍，為了能夠增加學生體驗旋律的興趣，教師可以針對這首歌的旋律設計了一些小游戲，比如旋律接龍、旋律拼圖等，像旋律拼圖游戲，教師可以把整首歌曲的旋律拆分成許多部分并打散，最后讓學生根據自己的節奏感對其旋律進行重新組合，對學生在音樂方面的益智開發有很大幫助。同時，教師還可以為學生進行了拓展類的訓練，利用信息技術搜集了其它相關曲目或類型的音樂作品讓學生去體驗音樂的旋律，過后還是可以按照游戲的形式來加強學生鞏固好旋律知識的基本技能，達到理想的音樂課堂教學效果。

1.2加強學習實踐

教師要特別的注重要讓學生把理論知識與實踐相結合，從而達到一種高效的音樂學習目的，同時，這也是增加學生音樂體驗感最為直接的一種方式，教師要引導學生把自己所體驗過音樂旋律用樂器彈奏出來，通過實踐彈奏來徹底激發學生內在的音樂潛能和天賦，讓學生對于音樂的熱愛和追求更上一個層次。但是，往往音樂課堂中的教學設施條件有限，不可能讓每位學生都可能體驗到實踐演奏的機會，所以，教師要積極采取有效的教學策略，可采用音樂器材的替代品來讓學生去實踐操作，例如，在講解人民出版社八年級音樂上冊《雪絨花》一課時，教師可讓學生準備幾個杯子，每個杯子中裝水的容量各不相同，教師讓學生試著用筆去敲打每個杯子的不同部位，感受音調的變化程度，并且讓學生以杯子作為演奏樂器，應用這種演奏形式嘗試去擊打《雪絨花》的旋律，這種實踐的教學方式無論是在聽力訓練上，還是對于音樂旋律的精準掌控上都有一個質的提升，同時也在很大程度上提高了學生的學習興趣。

2指導學生體驗歌詞的精彩

音樂的旋律固然很重要，然而音樂靈魂的體現形式也在于歌詞當中，教師在音樂課堂教學的過程中除了能夠要求學生掌握好基本的音樂旋律之外，同時也要要求學生能夠對歌詞的意義和內涵有所理解，展現學生聲韻美、意象美、文化美的音樂綜合素養。歌詞代表著是一種音樂的文化，其中所包含創作者的情感思想以及難以忘懷的經歷歷程，學生只有真正的與創作者達到彼此共鳴的程度，才能夠體驗到音樂的真正含義是什么，使學生在學習音樂的道路上走得更高、更遠。

總結

總之，體驗式教學法在初中音樂教學課堂中是值得倡導的一種教學手段，教師要積極思考體驗式教學的創新方式，以素質教育理念全面打造學生的音樂素養，要靈活的改變課堂教學模式增強學生的體驗感和趣味性，對音樂的基本旋律有深刻的體會和認識，同時，也要注重音樂的內在文化，感受音樂歌詞的感人之處和美妙之處，有利于學生健康的成長和發展。

參考文獻

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