普通高中特色化發展的困境與策略

何峰

摘要：推進普通高中多樣化、特色化發展是我國教育實現從精英教育邁向大眾教育的必由之路。本文從普通高中多樣化特色化發展的推進現狀入手，探究在推進普通高中多樣化特色化發展過程中存在的問題，再針對問題提出相應的解決或優化建議，以期為持續推進普通高中多樣化特色化發展提供一些有益參考或借鑒。

關鍵詞：普通高中;多樣化;特色化發展

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、確保辦學理念特色，促進有效實施

國家教育部對普高進行評估時，其中一個重要依據是學校的辦學理念，包括學校的定位是否明確、科學合理，以及強調培養特色學校。通過確保學校辦學理念的特色突出，可以明確高中的發展方向。每所普高都應當從自身角度出發，發揮自己的優勢和避免自己的劣勢，將自己的特色貫徹進學校管理的原則。同時不僅要借鑒當地方的特色，而且要從高中的特色開始，運用高中管理理念，使其具有區別于其他高校，帶著競爭性的高中。在確立特色的學校管理理念后，確保學校管理原則的有效實施非常重要。比如，要在課程的教育模式、教育管理、學校管理氛圍等方面體現出獨特性。高中生要適應高中的學習需求，因此加強學校管理對實踐能力培養的興趣和實踐，使每個學生都適應了具有特色的學校管理理念的存在。

二、加強教師隊伍建設，提高教師素質

首先，高水平的高中教育必須依靠高水準的教師。因此，建立一支綜合性強的教師隊伍是高中日常教育創新的前提和保證。傳統的教育理念和舊的教學方法無法是學生得到正確的指導，顯然這種觀念對日常教育的發展有著狹隘的影響。為此，教師必須樹立新型的現代教育觀，將相關理念發展貫徹進自己的價值觀和教學理念，并將這些內化的新理念運用到教學實踐中，不斷提高自身素養和教育水平。

另外，教師必須鼓勵學生積極創新，且突出教師在學生學習過程中的輔助位置。在日常教學中，教師必須鼓勵學生大膽發言，參與課堂進行思考，讓學生自主選擇課堂問題。此外，教師應引導學生創新內容和方法，促進課堂教學的積極創新。創新的目的是發現存在的問題，打破實踐，找到新的思路和方法，更好地解決問題，但一些教師沒有充分考慮這個問題，影響了自身和其他學生的學習。因此，教師必須堅決保證創新性教育的規范化，在學生學習過程中及時糾正和指導。

其次，合理精簡課堂內容，加強課外實踐。教師可以將單元學習整合到一起，經常安排專項課堂，并進行開放式教學。這樣，節省的時間可以簡化課堂內容，增加學生實踐的次數，并為學生提供更多值得教師學習和參考的選項。同時，教師還必須強調課外實踐的重要性，把課外實踐作為提高學生自主學習能力和創新能力的手段來實施。如果教師重視課外實踐，利用課外活動時間，積極開展各種課外鍛煉活動，并能及時評價學生的實踐效果，就能使學生在實踐和創新中找到樂趣，提高學生的創新動機，提高學生的實驗創新技能。

最后，重視創新過程，進行及時評價。在高中日常教學中，教師不僅要評價學生的學習結果，還要評價學生的創新過程。合理、公正的評價可以增強學生的自信心，使學生能夠切身體會實驗創新體驗，并不斷地積極創新，增強創新學習的熱情。

三、加強校園傳統文化環境建設

學校也必須重視傳統文化教育問題——促進傳統文化的進步，弘揚傳統文化主題。例如，可以在早讀中加入儒家經典，舉辦一年一度的古詩詞鑒賞活動。同時，學校也可以組織與傳統文化相關的社會實踐活動，如參觀博物館、文化館等，結束后可以有獎收集學生的觀后感，加深學生對中國傳統文化的理解和動力。此外，學校可以組織一支優秀的教師隊伍來專項研究傳統文化讀物，來作為高中學習的課外補充，將學習與傳統文化深度融合。這樣不僅可以拓展學生的文化視野，同時也使學生與傳統文化之間拉近了距離，激發學習傳統文化的熱情。

另外，學校可以帶領學生分析各地的歷史人物和遺跡，理解與民族情感相關的材料以及內容之間的聯系，并將這些拓展有效融入課堂教學活動的各個階段。結合歷史背景來開辟更多的教學方式，同時還需適應時代的需要。在傳統文化滲透教育過程中，教師可以將抗日解放戰爭中的情感材料組織起來，然后將這些材料的內容有效地聯系起來，通過對學生的傳輸教導，帶領學生了解民族英雄的光輝印記。

四、打造特色云課堂

近年來，新媒體的出現對教育產生了巨大的影響，成為高中教育的重要支持者。新的信息傳播途徑豐富了高中生獲取知識的途徑，但同時也為錯誤的觀點和思想提供了傳播空間。我們借網絡強大宣傳的力量，推動本土文化融入高中生思想政治教育，占領網絡育人的新高地，唱響主旋律，釋放正能量。公共網絡教學平臺主要通過學生使用，教師指導，家長監督三方構成。即便是課后，網絡教學平臺也依然能夠幫助學生解決學習過程中遇到的困難和疑惑。因此，教師要組織培訓學生及家長網絡平臺的使用，務必使每一位學生及家長都能熟練掌握常用的網絡平臺，并定期組織學生在網絡平臺討論、交流和學習，同時尋求家長的監督和幫助。通過這樣熟練操作打造特色云課堂，是普高所需要具備的特色之一。

總結

為了讓受教育者滿意，普通高中必須敢于率先做出特色，把學生的需求放在首位，高度重視教師的專業成長和校園教學質量，走特色化的道路，將多元化、特色化發展貫徹學校，建設師生共同的精神家園。

參考文獻

[1]熊雷.高校成人教育特色專業建設探究[J].揚州大學學報（高教研究版），2018，（05）：61-65.

[2]聶琴.民族成人高等教育發展與民族發展——兼談西部民族地區與發達地區的教育機會失衡問題[A].中國成人教育協會.2003年中國成人教育年會論文集[C].中國成人教育協會：，2016：5.

[3]盧德生.民族成人高等教育與民族文化傳承[J].中國成人教育，2021，（01）：31-33.