探究中國傳統藝術在中小學美術教學中的應用

陳春艷

摘要：美術是對學生實施美育的核心學科。美術教學的落實不僅可以陶冶學生的情操，更能夠激蕩學生心靈，推動學生有效審美。在小學美術教學落實的過程中，除了讓學生進行一些技能掌握之外，要更好地與中國傳統藝術相結合，推動學生積極感悟。沉淀、積累，提升學生藝術修養的同時，引導學生充分發掘中華傳統藝術中蘊含的多元美育元素，深度激發學生美術創造力，為美術課全面美育價值的發揮奠定良好基礎。以中華傳統藝術為底蘊，激發學生愛國意識，促進學生綜合素質全面發展。

關鍵詞：中國傳統藝術;小學美術;教學;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

小學階段是學生人生觀、價值觀樹立的關鍵時期。在小學美術教學落實的過程中，教師既要關注學生基礎知識、基本能力的發展，又要與中國傳統藝術相結合，有效完成立德樹人工作，深度喚醒學生對中國傳統藝術的熱愛，涵養學生人文底蘊，推動學生有效創新，提高小學美術教學的綜合效果。

一、中國傳統藝術在小學美術教學中英語運用的多元意義

中國傳統藝術是千百年來中國勞動人民智慧的彰顯，對世界美術創新也具有重要推動價值。在小學美術教學落實的過程中，注重中國傳統藝術元素的挖掘與運用，對學生學習成長具有多元影響。

1.推動中國傳統藝術的有效保護

隨著對外交流的深入開展，當前很多學生對西方文化非常熱衷。但對中國傳統藝術不夠了解，從小學階段開始，在美術教學中融入中國傳統藝術，提升學生賞鑒意識，可以更好地增強學生家國意識，提升學生對中國傳統藝術精粹的保護意識，推動中國傳統技藝在更深更廣的范圍內有效創新。

2.能有效激發學生美術創造力

中國傳統藝術包羅萬象，其中很多元素不僅能夠更好地升華學生美育認知，對于提高學生動手能力，激發學生有效創新，推動學生融合運用都具有非常重要的意義。中國畫中的一些花鳥元素運用到服飾搭配中，可以更好地起到點綴效果。還有中國的一些傳統技藝，如剪紙、木板年畫等，在新的時期煥發了多元魅力，對于推動學生美術創新具有重要價值。

3.能提高小學生綜合審美能力

在小學美術教學中融入中國傳統藝術，不僅要讓學生對一些藝術手法有效借鑒，同時要讓學生戴著美的眼睛去發現生活中的多元藝術元素。鼓勵學生將自己的一些創新性成果有效展示，將自己學到的一些藝術手法創新應用。這可以更好地讓學生發現美、創造美、感悟美，提升學生綜合審美能力。例如讓學生用中國傳統的扎染藝術去裝飾襯衫、短袖、裙子等，可以起到意想不到的藝術效果，對于提升學生綜合審美能力具有重要意義。

二、中國傳統藝術進入小學美術教學的實施對策

將中國傳統藝術融入小學美術教學，不是簡單的將二者粘合在一起，而是要抓住契機對學生巧妙引領，讓學生能夠主動發現、鮮活創造，讓傳統與現代碰撞精彩火花。

1.提升學生對中國傳統藝術認知，激發學生學習創造力

在小學美術教材中涉及了豐富多元的傳統藝術。在課堂教學展開的過程中，教師也要能夠從提升學生對中國傳統技藝有效感知的角度，抓住學生學習探究的熱情，對學生實施有效指引，讓學生積極參與到中華傳統文化學習和保護中來，使中華傳統藝術在的新的時代綻放魅力。

以中國傳統的手編工藝為例，教師在課堂上可以結合教材內容對學生有效滲透。另外還可以為學生展示一些現代精巧的手編工藝品，讓學生更好地認知傳統手編工藝的豐富價值，并引導學生有效借鑒。在美術創造的過程中積極運用，如讓學生用手編來制作一個鑰匙扣或者手機掛件。另外，手編中的顏色碰撞還可以在學生手抄報裝飾、黑板報繪制等多個渠道有效應用。這可以將中國傳統藝術與學生的創新實踐有機融合在一起，推動學生美術素養全面提升。

2.發揮學生學習能動性，提升中國傳統藝術滲透效果

在小學美術教學課堂上，由教師為學生進行中國傳統藝術的展示，可以依托課內美術學習來落實。課外可以讓學生組成相應的學習小組，結合當地的一些特色美術資源，進行多角度的挖掘，讓學生深入生活去搜集素材，有效記錄并整理成鮮活學習成果，在課堂上有效分享。例如學生收集的一些精彩剪紙作品，精致的刺繡工藝品，還有泥塑作品，都是中國傳統藝術的精粹。裝點了日常生活的同時，也為學生美術學習帶來了更多靈感。以學習小組的方式讓學生收集成果，多元呈現，還可以從家長那里獲得了一些歷史故事、民俗傳說等，更好地豐富了小學美術的內涵和外延，讓學生在生活中可以更好地感悟美、發現美，使美術教學的綜合效果顯著提升。

3.多元化手段的應用，提升中國傳統藝術滲透效果

在小學美術教學落實的過程中，教師還要注重現代信息手段的應用。依托網絡，教師可以將其他地區的一些優秀傳統藝術形式在課堂上為學生鮮活呈現。通過短視頻、圖片等多種方式，讓學生更好地從多個角度認識中國傳統藝術，這可以極大地開闊學生美術視野，增強學生美術學習的獲得感。比如中國傳統的建筑，帶有地域特色的一些園林風景，蘇州園林、北京故宮，都可以在課堂上有效呈現。將各個地區的一些優秀元素有效匯集，讓學生更好地從多個角度獲取豐富美術資料，提升學生對中國傳統藝術的鮮活認知。

總之，在小學美術教學落實的過程中，增強中國傳統藝術的滲透，對學生學習成長具有多元價值。教師要能夠抓住有利渠道對學生實施有效滲透，豐富學生學習體驗，開闊學生知識視野，深度喚醒學生對中國傳統藝術關注、學習、創新的熱情。讓中國傳統藝術更好地散發時代美麗，點亮學生炫彩童年。

參考文獻

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