初中化學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)探究

劉忠

摘要：作業(yè)是教學(xué)過程當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠在一定程度上去鞏固課堂當(dāng)中所學(xué)到的知識和技能，教師設(shè)計(jì)合理的作業(yè)能夠在練程度上去了解學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的程度以及拉近學(xué)生和老師之間的距離。初中階段的化學(xué)課程是一門非常重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，能夠幫助學(xué)生們了解一定的化學(xué)知識，讓學(xué)生們對這些基本的化學(xué)理念和反應(yīng)具有一定的了解，激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì);優(yōu)化策略;引言

教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中考慮到課堂當(dāng)中所講的一些知識，布置一些具有針對性的作業(yè)，這樣才能夠有效的去檢驗(yàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)，也能夠在一定程度上去鍛煉學(xué)生們的探究和思考能力。之前那種傳統(tǒng)的作業(yè)形式過于單一，并且作業(yè)的質(zhì)量也存在一定的問題，不僅無法充分的去激發(fā)學(xué)生們對于知識的興趣，同時(shí)也可能會讓學(xué)生們對這項(xiàng)作業(yè)產(chǎn)生一定的抵觸心理。

1初中化學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)原則

1.1趣味性原則

為了能夠有效的去優(yōu)化初中階段的化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，需要具有一定的趣味性，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)出學(xué)生們對于學(xué)習(xí)的興趣之后，才能夠更加主動的去進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動。所以招生在進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的時(shí)候，就需要考慮到當(dāng)前學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及課堂所學(xué)的知識，在形式和內(nèi)容上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生們能夠進(jìn)入到一種思考的狀態(tài)當(dāng)中，這樣才能夠充分的去鍛煉學(xué)生的各方面能力。比如，教師可以采用故事或者是謎語作為出題方式，這種新穎的方式能夠吸引學(xué)生的注意力，在思考的過程中就能夠快速的去回憶自己所學(xué)過的知識來進(jìn)行解答。這樣不僅能夠有效的去提高學(xué)生們對于化學(xué)的興趣，同時(shí)也能夠提高完成作業(yè)的質(zhì)量和效率。

1.2以人為本的原則

作業(yè)在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要符合當(dāng)前學(xué)生們的需求，而不是以一種壓迫的方式來讓學(xué)生們完成這種任務(wù)。每個(gè)班級當(dāng)中的學(xué)生都是存在一定差異性的，在課堂學(xué)習(xí)中，也會產(chǎn)生不同的效果，對于一些領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生，就可以布置一些較難的作業(yè)，能夠要去生命的綜合能力得到鍛煉，而對于一些程度較差的學(xué)生們，在課堂上要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識就已經(jīng)比較吃力了，所以在布置作業(yè)的時(shí)候就需要反復(fù)的進(jìn)行基礎(chǔ)知識的鞏固，這樣才能夠提升自己的學(xué)習(xí)水平。因此，都是在涉及相關(guān)作業(yè)的時(shí)候，需要充分的考慮到學(xué)生之間所存在的差異性，針對不同程度的學(xué)生們布置更加具有針對性的作業(yè)。比如，基礎(chǔ)一點(diǎn)的作業(yè)可以是一些基本的化學(xué)原理或者是方程式，讓學(xué)生們在寫作業(yè)的時(shí)候，能夠充分的去掌握這種需要背誦的東西。而一些難度較大的作業(yè)可以是一種綜合性的問題，讓學(xué)生們描述一些現(xiàn)象的變化成因，這樣學(xué)生們在描述的過程當(dāng)中，能夠運(yùn)用到不同的知識。除此之外，初中階段布置的作業(yè)在數(shù)量方面要合理，而不是以多為目的，要提高作業(yè)整體的質(zhì)量，讓學(xué)生們在一些經(jīng)典的試題當(dāng)中能夠掌握更多的知識和能力。

1.3內(nèi)容貼近生活的原則

初中階段的學(xué)生們是剛開始基礎(chǔ)化學(xué)這門課程，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要聯(lián)系一定的生活實(shí)際，而在作業(yè)設(shè)計(jì)工作當(dāng)中，也需要充分的考慮到學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能的去布置一些和生活相近的問題，讓學(xué)生們自己進(jìn)行觀察和探討。比如，一些液化汽油瓶等物品經(jīng)常會具有一定的標(biāo)志，可以讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行辨認(rèn)，或者是空氣方面的問題，空氣污染有著不同的氣體種類，可以讓學(xué)生們進(jìn)行舉例。這方面的問題都和學(xué)生們的生活有著密切的關(guān)系，而在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也能夠讓學(xué)生們對生活進(jìn)行一定的了解，將自己的生活和學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行有效的融合，這樣也可以在一定程度上提高學(xué)生們運(yùn)用知識的能力。

2初中化學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略

2.1基礎(chǔ)化學(xué)知識的作業(yè)設(shè)計(jì)

任課老師在設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)的時(shí)候，也需要考慮到作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，基礎(chǔ)性作業(yè)需要能夠滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的需求，同時(shí)也需要在學(xué)生們已有生活經(jīng)驗(yàn)和積累的基礎(chǔ)之上來進(jìn)行不止。如果老師布置的作超出了學(xué)生們的知識范圍，那么，學(xué)生在做題的過程當(dāng)中就會受到一定的打擊，同時(shí)也會產(chǎn)生一定的厭煩心理。如果設(shè)置的題目比較簡單，學(xué)生可以快速的找到正確的答案，那么，這樣的題目無法充分的去對學(xué)生們進(jìn)行思維方面的鍛煉。因此，學(xué)生們在布置作業(yè)的時(shí)候，需要具有一定的層次性，從剛開始學(xué)習(xí)新知識的時(shí)候，就可以布置一些簡單的內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)行鞏固和記憶，隨著知識的深入，也需要布置出煙吸深層次的作業(yè)，比如可以讓學(xué)生們進(jìn)行知識的運(yùn)用，讓學(xué)生們來分辨一些物質(zhì)的分類。

2.2探究性和開放性習(xí)題的作業(yè)設(shè)計(jì)

探究性的作業(yè)也能夠幫助學(xué)生們提高自己的學(xué)習(xí)水平，因?yàn)閷W(xué)生們在進(jìn)行探究和思考的過程當(dāng)中，能夠充分的去運(yùn)用自己的思維來進(jìn)行思考，運(yùn)用自己所學(xué)到的各種知識來進(jìn)行解題，在這個(gè)過程當(dāng)中，能夠充分的去鍛煉到學(xué)生們的各方面能力，因此，教師在布置作業(yè)的時(shí)候可以設(shè)計(jì)一些具有探究性的問題。其次，也需要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生們的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)一些比較容易理解的題目，而整個(gè)解題過程需要具有一定的豐富性，學(xué)生們能夠通過多種方式來進(jìn)行解題，這樣也能夠在一定程度上去激發(fā)學(xué)生們的主動性和積極性。比如教師可以讓學(xué)生們?nèi)ヌ接懸幌滤苫ㄆさ笆侨绾沃谱鞯摹?/p>

3結(jié)語

總而言之，教師在設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)的時(shí)候，首先要具有一定的趣味性，能夠激發(fā)出學(xué)生們的做題興趣，同時(shí)也需要考慮到作業(yè)的針對性和探究性，能夠讓學(xué)生們在做題的過程當(dāng)中運(yùn)用自己所學(xué)的知識，同時(shí)，達(dá)到思維能力方面的鍛煉。

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