職業(yè)能力導向下的中職衛(wèi)校中醫(yī)康復技術(shù)人才培養(yǎng)探究

廖春妮 付彬 梁賓玉 韋柳明

摘要：近年來，隨著社會高速發(fā)展，相關(guān)企業(yè)和單位對于專業(yè)人才也提出了更高的要求和標準。在此背景下，對中職衛(wèi)校中醫(yī)康復技術(shù)人才也提出了更高的職業(yè)標準，因此，如何在職業(yè)能力的導向下，提升中醫(yī)康復技術(shù)人才的職業(yè)能力，已經(jīng)成為各大院校的重點教學難題之一，本文首先對職業(yè)能力為導向，開展人才培養(yǎng)的意義進行闡述，之后就如何培養(yǎng)中職衛(wèi)校中醫(yī)康復技術(shù)人才策略進行分析，希望為廣大教師提供相關(guān)參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力;中職;衛(wèi)校;中醫(yī)康復技術(shù)

一、職業(yè)能力為導向下培養(yǎng)人才的意義

（一）滿足企業(yè)對于人才的需要

隨著社會的不斷進步，也就要求企業(yè)對于需要人才的標準和條件逐漸提升，在此背景下，企業(yè)想要在這個高速發(fā)展的社會中存活下來并且想要得到更好的發(fā)展，必須要引進高質(zhì)量人才，這是企業(yè)可以在社會中存活的必要條件之一。中職衛(wèi)校的中醫(yī)康復技術(shù)專業(yè)是以職業(yè)能力為導向的培養(yǎng)專業(yè)人才，它契合企業(yè)對于人才需要的標準，著重培養(yǎng)專業(yè)人才的實踐能力和專業(yè)能力。職業(yè)能力為導向，其目的就是培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的專業(yè)人才，全面提升學生的綜合素養(yǎng)，提高他們的專業(yè)競爭力，滿足公司和企業(yè)對于人才的需要，以便于它們實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展和繁榮。

（二）提升中職學生綜合素養(yǎng)

任何一個工作崗位都有它自己的崗位要求，只有職業(yè)能力強的人才能夠符合相關(guān)工作崗位的要求，中職院校以職業(yè)能力為導向培養(yǎng)學生，幫助他們成為符合企業(yè)需要和勝任專業(yè)崗位的專業(yè)人才，全面提升他們的綜合素養(yǎng)，提升他們的競爭力，讓他們在當今飛速發(fā)展的社會中，順利地適應并且滿足工作崗位的要求，為未來更好的發(fā)展奠基

（三）促進專業(yè)可持續(xù)發(fā)展

中職衛(wèi)校采用以職業(yè)能力為導向的人才養(yǎng)成方式讓學生提升自身的競爭力和專業(yè)性，通過這樣的方式，不僅符合當今社會和企業(yè)對于人才的需求，同時，也能為他們更加適應社會發(fā)展，取得相應成績奠基。學生美好的就業(yè)前景可以幫助中職衛(wèi)校吸引更多的生源，促進招生活動的順利展開，為這個專業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了便利條件。

二、培養(yǎng)中職衛(wèi)校中醫(yī)康復技術(shù)人才路徑

（一）革新教學模式

中職衛(wèi)校原有的教學模式相對落后，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多院校還采用傳統(tǒng)的教學方式，對專業(yè)學生進行“灌輸式”專業(yè)知識培養(yǎng)，致使他們的學習效率和教學質(zhì)量得不到良好的保證，造成了院校學生專業(yè)能力差的情況，無法滿足在相關(guān)企業(yè)對于人才的要求。因此必須要對現(xiàn)有的教學模式進行革新，專業(yè)教師應當將模型、信息技術(shù)等教輔工具滲透于專業(yè)教學之中，激起學生學習熱情的同時，促使他們的專業(yè)綜合能力以及職業(yè)素養(yǎng)得到良好提升。在講述針刺康復治療和推拿康復治療時，可以將多媒體技術(shù)運用到教學之中，在視覺、聽覺上，給學生呈現(xiàn)出一場視聽盛宴，深化他們的專業(yè)知識認識，同時加深他們對于專業(yè)知識的理解。此外，專業(yè)教師還應組建多個設計小組，指引學生進行合作式地學習，以任務或項目為學生的學習驅(qū)動，促使學生專業(yè)理論以及實踐能力得到充分有效地提升。

（二）組織專業(yè)座談

對于院校學生積極性不高的問題，也可以由院校出面，向相關(guān)機構(gòu)或者優(yōu)秀的畢業(yè)生發(fā)出邀請，讓他們來校舉辦本專業(yè)的專題講座，讓專業(yè)學生清晰地認識本專業(yè)的發(fā)展前景，激發(fā)他們的學習熱情和努力學習的動力例如，教師可以邀請專業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生來校講座，通過優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)驗分享、工作經(jīng)歷、工作內(nèi)容以及工作前景等等介紹，可以幫助學生提升學習專業(yè)知識動力，幫助他們職業(yè)技能的提升，促進他們的發(fā)展。

（三）深化校企交流

中醫(yī)康復技術(shù)專業(yè)教師應該與相關(guān)企業(yè)單位及積極溝通，讓相關(guān)企業(yè)和單位以校企合作的方式，進行合作，互利共贏。通過和相關(guān)單位進行校企合作，可以給專業(yè)學生提供一個穩(wěn)定的實習條件和環(huán)境，幫助他們提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時，還能提升他們的實踐能力，幫助他們了解實際工作崗位中的工作要求和工作環(huán)境。對于相關(guān)企業(yè)來說，讓學生到單位中實習一段時間，若學生對于單位的條件比較滿意，可以留在單位，進行直接上崗，無形中幫助企業(yè)解決人才招聘問題，同時，節(jié)約培訓時間和成本，達到院校和企業(yè)共贏的目的。

（四）加強道德培育

對于職業(yè)素養(yǎng)而言，職業(yè)道德的培養(yǎng)也是現(xiàn)代企業(yè)所重視的，中職院校學生具備良好的職業(yè)道德，無形之中就會提升他們的競爭力，愛崗敬業(yè)、奮斗拼搏、創(chuàng)新合作、不甘平庸等等這些現(xiàn)代職業(yè)道德精神也是需要院校進行重點培養(yǎng)和滲透的。現(xiàn)今冬奧會剛剛結(jié)束，可以將冬奧會的中傳遞奧運精神傳遞給學生們，通過微信公眾號、官方微博以及溝通群等將相關(guān)的向上的奧運精神進行傳播，幫助他們建設人生價值觀念，構(gòu)建他們的精神境界，促使學生的職業(yè)素養(yǎng)得到充分的提升。

三、結(jié)語

總之，以職業(yè)能力為導向的人才培養(yǎng)，可以更好提供符合社會和企業(yè)發(fā)展的復合型人才，解決社會和企業(yè)缺少人才的困境，通過革新教學模式、組織專業(yè)座談、深化校企合作以及加強學生的道德品質(zhì)建設，可以幫助中職衛(wèi)校培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合社會需要的、具備較強職業(yè)能力的專業(yè)型人才，為學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]黃春艷：中職衛(wèi)校中醫(yī)康復保健專業(yè)人才培養(yǎng)思路探索[J].祖國，2019（17）：172.

[2]伍雪芳：中職醫(yī)藥學校新專業(yè)建設的理論與實踐研究[D].廣東技術(shù)師范學院，2014.

基金項目：2021年度廣西職業(yè)教育教學改革研究項目，項目名稱：基于職業(yè)適應性導向下的中職中醫(yī)康復技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學徒式人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐，項目編號：GXZZJG2021B223。