四季主題音樂活動設計與實踐

張艷欣

幼兒教育的目的是促進幼兒生命成長，幼兒藝術活動是其內在的生命活動，是一種感性的把握世界的方式，對于幼兒健全人格形成有著重要的作用。為此，北京市順義區(qū)瀾西園二區(qū)幼兒園追求藝術活動順應幼兒發(fā)展，在教育與美的享受之中，創(chuàng)造自由、輕松、和諧、積極的藝術氛圍，支持、鼓勵幼兒自發(fā)參與藝術活動；從“十三五”起便開始將音樂教育活動與游戲活動相互整合的實踐探索，試圖讓幼兒在基于生活的真實情境中，以音樂激活游戲興趣，在游戲過程中完成音樂學習，初步形成對主題理念的基本認識。鑒于音樂活動對幼兒發(fā)展的重要性及關注到生活資源對幼兒成長的價值，團隊在“十四五”期間嘗試開展以貼近幼兒生活的四季為內容，以幼兒喜聞樂見的音樂為表現(xiàn)形式，開展游戲化、生活化的主題活動，探索自然生態(tài)環(huán)境下的生活化的、游戲化的音樂教學模式，開啟四季主題音樂活動美育教育課程新實踐，從主題活動設計原則、音樂遴選、實施途徑與方法等方面展開行動實踐。

四季主題音樂活動的核心概念

四季是指春、夏、秋、冬四時的總稱。我們以春生季、夏長季、秋實季、冬韻季四個季節(jié)活動為主線，將動物、植物、氣象的物候特征輔以中國傳統(tǒng)節(jié)日（如元宵節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)等），作為活動的教育資源。

其中，主題活動在這里特指與季節(jié)及幼兒生活關聯(lián)的能夠把不同領域間的教育貫通的主題活動。以生活為內容，以游戲為基本形式，以五大領域發(fā)展目標為指向具有相對穩(wěn)定程序的教育活動。……