果園小學的“雙減”落點：課堂、作業、托管

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》指出：優化教學方式，提升課堂教學質量，確保學生在校內學足學好?；诖?，北京市密云區果園小學從“改革教學方法，提升課堂教學實效”“精心設計作業，減負增質素養落地”“豐富課后托管，學生發展特色鮮明”三個方面落實“雙減”精神，提高課堂教學質量，保障學生在校內學足學好，落實核心素養，為培養擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實的基礎。

◎ 優化作業設計 實現減負增效

作業是學習的重要組成部分，是反饋教學效果的重要手段之一。它既能幫助學生鞏固已學知識，又能發展學生能力，培養學生的創新精神與意識。因此，適當布置一些作業是有必要的。但是長期以來我們往往只關注作業對學業成績的作用，忽視過多的作業給學生帶來的嚴重課業負擔，忽略了學生的持續發展。基于此，在當前大力推行“雙減”的背景下，一線教師應當巧妙設計作業，以提高作業的有效性，讓小學語文課堂因為作業的優化而變得更有意義。

布置課堂作業，在課堂中增效

傳統的作業設計除了統編版教材中的有關內容外，還額外設置了許多練習冊來輔助。這讓小學生在長時間完成作業的過程中，逐漸失去了完成作業的興趣，作業完成效果非常不理想。如何讓學生既能鞏固當堂知識，又不需要額外增加課余作業呢？課堂作業無疑是解決這一問題的最佳方法?！?br>