用繪本點亮“悅”讀之路

李佳斌

《英語課程標準》指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源；積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。”上海市教委教研員朱浦老師在其著作《與新課程同行》里說：“英語教學要通過完整的、連續的展開，表現出有序性，從而達到教學目標。在教學設計中要結合課內外閱讀材料進行單元整體設計來突出‘主題式’閱讀教學模式，考慮語言學習的整體性。”在英語課堂教學中引入繪本進行閱讀教學，不僅貼近學生實際生活又能與教材有機整合凸顯主題閱讀模式，增加課堂的趣味性。因此，筆者設想通過生動有趣的英語繪本作為切入點，引導學生進行基于內容的語言訓練，達到基于主題的繪本閱讀指導。

繪本，英文稱之為“Picture Book”，指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，是一種表達特定情感和主題的讀本。它是通過繪畫和文字兩種媒介在不同維度上交織、互動來說故事的一門藝術。英語繪本閱讀是一種符合孩子認知需求、能更好地激發孩子閱讀興趣的讀物。它可以開闊學生的眼界，豐富學生的文化底蘊，培養閱讀素養，達到基于主題的繪本閱讀指導。因此，教師應該根據教學目標與學生喜好，科學合理地選擇繪本進行教學，以主題形式建構一種開放的英語閱讀教學模式。

“主題式”閱讀教學是以教材內容為主線，將課內與課外整合在一起，實現課內所得向課外延伸拓展的閱讀方式。……