挖掘傳統節氣文化 助力幼兒健康成長

◎ 基于二十四節氣的審美能力培養

二十四節氣蘊含了中華民族悠久的文化內涵，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。近年來，北京市通州區民族幼兒園結合二十四節氣，引領幼兒觀察動植物、山川河流、氣候變化等，探索和發現大自然的奇妙，讓幼兒感受中國傳統文化，提高幼兒熱愛大自然的意識，提升幼兒審美能力。

利用幼兒園環境資源，拉近與自然的距離

幼兒學習是通過直接感受、親身體驗、實際操作來獲得知識與經驗。我利用幼兒園現有資源，在每個節氣，帶領幼兒到幼兒園植物園實地探究，用照片、視頻等形式，記錄植物的變化，感受不同節氣自然環境變化的美。在白露節氣，石榴成熟了，我帶領幼兒觀察植物園的石榴，觀察石榴的外形、顏色，指導幼兒在美工區畫石榴，手工制作石榴。向幼兒展示拍下的植物園石榴照片和幼兒收集的各種石榴圖片，甚至提供整個或切開的石榴實物，為幼兒提供臨摹、寫生的樣本，培養幼兒的觀察力和繪畫能力，提升幼兒的繪畫興趣。在霜降節，幼兒園的山楂成熟了，一簇簇火紅的山楂吸引了幼兒的注意，我便帶領幼兒采摘、觸摸、觀察，把山楂投放到班級的自然角、美工區，指導幼兒繪畫、手工制作。從最初簡單繪畫外形，到繪畫果實的疏密、遠近。通過一系列的活動，幼兒的繪畫、手工制作水平、審美水平都得到了一定提升。

利用古詩、兒歌，激發作畫興趣

古人創作了許多和節氣相關的詩歌、兒歌，許多朗朗上口、簡單易懂的古詩、兒歌等，畫面感十足。……