在科學(xué)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維

曹佳博 彭賽

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指在教師的支持和引導(dǎo)下，幼兒通過運(yùn)用各種感官對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作和探索并發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究過程。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。”對(duì)于幼兒來說，身邊的一切事物都是新奇的，不管是他們看到的，還是聽到的，都會(huì)吸引他們的注意。他們不僅喜歡摸一摸，看一看，擺一擺，玩一玩，試一試，還會(huì)產(chǎn)生種種疑問，從而表達(dá)出他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。這就要求教師開展及時(shí)且適宜的科學(xué)啟蒙活動(dòng)，提供有助于發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的科學(xué)教育環(huán)境與材料支持，讓他們在實(shí)踐中獲得積極愉悅的情緒，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)內(nèi)容選取貼近幼兒生活的科學(xué)現(xiàn)象

皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：“人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的。”因此幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。“生活即教育”，作為教師，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)捕捉生活中的點(diǎn)滴教育契機(jī)，合理有效地開展適宜幼兒年齡特點(diǎn)的科學(xué)教育活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)中的材料投放要支持幼兒探索

學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。我們在組織科學(xué)活動(dòng)中，要選擇接近幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的操作材料，要讓幼兒在多種材料中選擇、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)比、觀察，為幼兒創(chuàng)造更多的符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)探究的活動(dòng)。……