關于戲劇教育活動的調研及思考

易勝平

兒童具有天生的表演張力且喜歡表演，他們身上具有戲劇天性，需要戲劇的滋養(yǎng)、戲劇教育的激發(fā)。張金梅說，戲劇是兒童把握外部世界、認識自我的主要途徑之一，也是兒童學習的主要方式之一。由于戲劇對幼兒身心發(fā)展的促進作用以及幼兒的戲劇天性，戲劇在幼兒園已經逐漸受到重視。筆者通過對區(qū)域幼兒園、教師調研，了解戲劇教育活動的開展現(xiàn)狀，并就一些共性問題進行了梳理和思考，希望能對幼兒園下一步開展戲劇教育活動提供參考。

●全區(qū)開展戲劇教育活動的現(xiàn)狀調查

兒童戲劇進入幼兒園以來，重慶市九龍坡區(qū)各園結合實際開展了戲劇游戲、戲劇主題式項目、戲劇表演等諸多活動。我區(qū)如森林幼兒園、機關幼兒園、袁家崗幼兒園等園所，充分挖掘資源開展了系列活動，均獲得了不錯的反響，有的還形成了主題課程。但是縱觀全區(qū)，戲劇教育活動在很多園所的開展情況并不樂觀，有的教師對戲劇教育的認識不全面或比較膚淺。

基本情況 根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)顯示，教師們覺得開展戲劇教育活動很有必要的高達九成，但是實際幼兒園開展戲劇教育活動情況還不到五成，幼兒園每個月最多開展了一次的不到八成。

對戲劇教育活動的認識 綜合來看，教師對戲劇教育活動的意義、教育價值認識不足，對戲劇教育及其兒童戲劇能力的了解也很欠缺，主要表現(xiàn)在：對戲劇教育及其兒童戲劇能力非常了解的完全沒有；……