和美課程文化建設的路徑

馮玉海 李燕云 鄧凌云

課程文化是一所學校提供給學生在校期間得以獲取知識、能力、人格以及學習經歷等一切活動的精神產物，是學生主動學習過程中所呈現出來的所特有的價值認同與價值追求。它是學校文化的重要組成部分，是學校文化的核心部分；它直接體現著教育的人文理想和追求，是學校教育存在的根本意義和價值所在。

《教育部關于深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中明確指出：課程是教育思想、教育目標和教育內容的主要載體，集中體現國家意志和社會主義核心價值觀，是學校教育教學活動的基本依據，直接影響人才培養質量。總而言之，課程是教育的載體，設置什么樣的課程，學生就會接受什么樣的教育。課程是學生成長的精神食糧，決定著人才培養的質量與規格，決定著人才的綜合素質品質。因此，課程建設、課程文化的構筑，是引領學校內涵發展的核心工作，是基礎教育課程改革真正落地的標志。

學校“和美”文化體系

學校特色是學校發展的歷史積淀，它既有連續性，又根據時代發展而更新。早在1998年，為落實素質教育，北京市通州區梨園鎮中心小學提出了“以美育人、全面發展”的辦學特色，力圖以美育為突破口，豐富教育內容，主要通過創辦文藝社團、開展德育系列活動等方式，增強學生在藝術和品德方面的修養，使學生不僅學業有成，而且品行高雅。2002年，隨著新一輪課改的推進，我們對美……