依托網絡空間優化初中信息技術課堂教學

鄭山河

在信息技術高速發展的背景下，加強初中信息技術課堂教學，具有重要的實踐意義。而將網絡空間教學法引入信息技術課堂，能夠為教師完成上述目標帶來有力的支持，幫助學生提升信息素養，促進學生的全面發展。教師應仔細研究網絡空間應用于初中信息技術課堂的優勢，不斷學習先進的信息技術教學理念、教學方法，利用互聯網，豐富學生的知識儲備、開拓學生的知識視野，讓學生更好、更早地成為符合信息時代要求的高質量人才。

一、初中信息技術課堂教學現狀分析

隨著“互聯網+”時代的到來，初中信息技術的教學內容與教學方法都發生了一定程度的變化，搜集信息的多種渠道應運而生，為教師充實課堂教學內容帶來了可喜的支持，而多種網絡平臺的誕生，也為教師創新課堂教學模式打下了良好的基礎。隨著教師課堂教學手段的日益多樣化，提升了學生課堂學習的積極性，教師的課堂教學質量也有了明顯提高。

但不容忽視的是，目前的初中信息技術課堂尚存在許多值得改進的問題。例如，許多教師對互聯網教學資源、教學素材、教學平臺的應用不足，通常僅會在制作課件時，利用互聯網搜集相應的素材，或參考其他教師制作的課件，在這種情況下，互聯網在信息技術課堂中的滲透力較弱，學生難以感受到互聯網的先進性，學習興趣得不到提升，思維、眼界也受到了一定程度的束縛，課堂教學效果不理想；……