談談如何培養高中生運用邏輯思維構建知識體系的能力

金偉

新課改的不斷深入，要求教師明確政治學科的教學規律，培養學生良好的邏輯思維能力，并利用科學的邏輯思維方法分析知識的內在聯系，進而實現知識體系的構建。在傳統教學中，因高中政治學科包含著眾多基本原理及方法論，學生不能準確地把握知識間的整體性與系統性，未能實現良好的理解與運用。而高中新課改注重引導學生將理解與記憶進行有機結合，利用對比發散思維，有效拓寬思維視野，加強對知識的運用能力。這就要求學生對教材基礎知識進行深度了解的同時，合理運用邏輯思維方法將所學知識在進行有機聯系，并進一步梳理知識網絡，構建政治學科框架，進而推動教師及學生的全方位發展與專業成長。

一、利用對比發散思維拓寬視野

對比發散思維是邏輯思維能力中對研究事物的相同點與不同點進行分析的關鍵思維方式，通過發掘事物之間存在的聯系與內在規律，使人們更加深入地理解事物、加深印象。在高中政治教學中融入對比發散思維，能夠有效培養學生通過對比政治內容，明確政治基礎知識的相似之處與不同之處，繼而明確知識間的內在聯系，有效推動學生發散思維，做到對所學知識舉一反三，進一步拓寬政治視野。同時還可使學生在辨別相同、互異的過程中，逐漸認識到事物的個性及矛盾的特殊性，觸類旁通，快速認識到不同事物存在的不同特征。當前的教育理念將教學重點放在推動學生終身學習、可持續發展，意在培養學生的學習能力，使其通過當前掌握的基礎知識及自身生活經驗進行知識的學習、理解、擴充與積累，繼而構建成為獨特的知識體系。……