“大融合”課程建設(shè)的學(xué)校實(shí)踐

馬傳麗

教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》提出全面深化課程改革“五個統(tǒng)籌”的工作任務(wù)，明確指出統(tǒng)籌各學(xué)科，開展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。當(dāng)“立德樹人”“核心素養(yǎng)”“跨界”“融合”等核心詞成為學(xué)校課程建設(shè)的主旋律時，我們不禁再次追問：教育的目的是什么？我們要為社會發(fā)展培養(yǎng)什么樣的人？基于以上追問和思考，我們立足學(xué)校實(shí)際，提煉“五育融合”理念下的課程融合實(shí)施模式，軟化各學(xué)科邊界，圍繞一個育人主題，充分挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的育人價值，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，達(dá)到一箭雙雕、一舉多得的目的，更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

一、黨建統(tǒng)領(lǐng)，德育融合

首先構(gòu)建并實(shí)施德育課程、學(xué)科課程、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、綜合實(shí)踐活動課程四位一體的德育工作課程體系，依托課程進(jìn)行核心價值觀教育，并形成行之有效的學(xué)校德育教育一體化設(shè)計。學(xué)校黨建課程化的深入實(shí)施，即充分發(fā)揮學(xué)校黨員教師的先鋒模范帶頭作用，將立德樹人目標(biāo)融入各個學(xué)科的教學(xué)中，同時以德育主題課程為載體，按照每月一主題、月月有落實(shí)的原則，將理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育、安全教育、創(chuàng)新教育等內(nèi)容納入其中。學(xué)校分年級整合形成德育主題課程，全面貫徹黨的會議精神，堅持育人為本、德育為先，以培養(yǎng)兒童良……