擁抱社會生活 拓寬學生視野

作文教學屬于初中語文教學的重要組成部分，不僅可以培養學生對字詞運用和積累的能力，還可以培養學生的創造能力、想象能力、表達能力和語言組織能力等。作文教學影響著學生的寫作和表達能力，同時還會影響語文課堂的教學質量和教學效果。因此，初中語文教師需要圍繞學生的認知特點和心理特點，立足教材內容開展教學活動，不斷創新教學形式，拓展教學內容和思路，從而有效調動學生的積極性，營造良好的教學氛圍，讓學生更好地理解教學內容，掌握寫作技巧和方法，進一步提高教學質量。

一、引導學生積累寫作素材

教師要引導學生學會觀察生活，作文教學最關鍵的要點是讓學生意識到作文的取材源于生活，生活是一切創作的源泉，學會觀察生活是寫作的關鍵。

比如，在教學人教版語文八年級上冊第三單元《橋之美》這篇課文時，教師除了可以借助多媒體引導學生識別各式各樣的橋，還可以引導學生觀察生活中的橋：“同學們，我們前面學習了石拱橋、廊橋，你還知道哪些橋的類型呢？它們都有什么特點？大家可以想一想我們身邊最常見的橋有哪些。”然后，教師可以讓學生以“我身邊的橋”為主題寫一篇作文，運用課堂中所學的景物描寫方法進行寫作。采用這種方式，學生能夠通過觀察日常生活，積累更多的寫作素材，避免走進脫離現實生活、缺乏情感、內容空洞的寫作誤區。在此過程中，教師還要引導學生正確觀察身邊事物，抓住周邊事物的重點特征，引導學生按照從左到右、從上到下、由主到次或者由遠及近等順序進行觀察。……