深入推行整本書閱讀提升學生語文核心素養

閱讀素養是語文核心素養的基礎，濃厚的閱讀興趣、高效閱讀的技巧對于培養學生的終身閱讀習慣具有重要意義。在語文課程不斷改革的進程中，傳統意義上的章節閱讀已經無法滿足現代教學的需求，只有深入推行整本書閱讀，才能豐富學生的閱讀體驗，提高閱讀質量，從而實現多讀、速讀的目標，進一步提升學生語文學科的核心素養。

整本書閱讀是未來語文閱讀教學發展的趨勢。著名教育家葉圣陶提出了“把整本書作主體，把單篇短章作輔佐”的閱讀方法，近年來興起的“群文閱讀”也主張在中小學開展整本書閱讀教學。因此，在培養小學生語文素養的過程中，重視并引導學生閱讀完整的作品，使他們掌握語言表達技巧，提高文字鑒賞能力是必要的。在本文中，筆者結合施教心得，闡述了整本書閱讀對提升小學生語文素養的積極意義，探索了核心素養下實施小學語文整本書閱讀教學的策略，以供參考。

一、整本書閱讀對提升學生語文素養的積極意義

（一）培養學生的語言感知能力

語言感知能力是語文學習的基礎要求，也是語文核心素養的重心所在，而培養學生語言感知能力的主要途徑就是閱讀。傳統的單篇閱讀過于零碎和淺顯，導致學生難以感知語言的整體性和系統性，而依托教材開展的單篇閱讀教學指導也難以讓學生感受到語言文字的美感。整本書閱讀則能有效地規避這些問題，其原因在于完整的敘事情節、連續的語言環境等都更能激發學生的閱讀興趣，引導學生在自主閱讀的過程中體會語言文字帶來的實際感受。……