從家庭教育角度解讀裴斯泰洛齊“教育愛”思想

裴斯泰洛齊是首位提出和實踐“教育愛”思想的學(xué)者，也是一位非常慈愛的父親。他對兒童成長期間的家庭教育非常重視，認為家庭環(huán)境是兒童成長的重要基礎(chǔ)，也是對兒童產(chǎn)生最直接教育作用的基礎(chǔ)環(huán)境。因此，他提出家庭教育中應(yīng)當以“教育愛”作為核心。“教育愛”思想對于兒童教育體系的全面建設(shè)有著關(guān)鍵性的作用，對我國兒童教育理念產(chǎn)生了較為深遠的影響。深層次探究裴斯泰洛齊的“教育愛”思想可以發(fā)現(xiàn)其獨特內(nèi)涵，這一思想對于兒童家庭教育的本質(zhì)做出了闡述，即家庭教育就是愛的教育。隨著社會的發(fā)展，兒童的智力發(fā)展受到了人們的重視，但很多家庭在教育中過分地關(guān)注兒童的智力發(fā)展，使得家庭教育活動偏離了兒童的成長需求，存在道德示范偏離和忽視勞動教育等問題。基于此，本文提出以裴斯泰洛齊的“教育愛”思想優(yōu)化兒童家庭教育方案，希望為兒童家庭教育提供參考。

一、“教育愛”思想的認識

“教育愛”思想是從兒童個人發(fā)展的視角看待兒童的一種教育思想，強調(diào)家庭教育中家長應(yīng)當給予兒童所有的關(guān)心和愛護，但是這種純粹的愛并不是盲目的寵愛，更不是溺愛。裴斯泰洛齊認為，家長對孩子的愛不能以嬌慣為方向，需要以孩子的健康成長為基礎(chǔ)；家庭教育需要以兒童的終身發(fā)展為目標，強調(diào)兒童未來要成長為對社會有價值的人；關(guān)愛孩子并不是溺愛孩子，而是給孩子正確的道德示范，引導(dǎo)孩子健康成長，滿足兒童的成長需求，這是最本質(zhì)的愛，也是最基礎(chǔ)的愛。……