談?wù)動(dòng)H子閱讀中存在的問(wèn)題和對(duì)策

近年來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到閱讀對(duì)幼兒的重要性。為幼兒提供豐富的、適宜的讀物，經(jīng)常和幼兒一起閱讀、給幼兒講故事，有助于拓寬幼兒知識(shí)面、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。家長(zhǎng)都希望自己的孩子熱愛(ài)閱讀，在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣，但由于工作忙碌，無(wú)法陪伴幼兒閱讀，或家長(zhǎng)自身育兒知識(shí)不足，為幼兒提供的書(shū)籍種類單一，間接影響了幼兒對(duì)閱讀的興趣。

一、親子閱讀的重要性

幼兒期是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。親子閱讀能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美能力和想象力。與獨(dú)立閱讀相比，親子閱讀的優(yōu)勢(shì)在于互動(dòng)性強(qiáng)，是家庭成員情感溝通的有效途徑。在親子閱讀的過(guò)程中，父母和孩子沉浸在同一個(gè)故事情節(jié)當(dāng)中，能夠?qū)崟r(shí)分享各自的看法，這種共同體驗(yàn)的過(guò)程能夠增加家庭教育中的情感互動(dòng)，有利于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

二、親子閱讀中存在的問(wèn)題

（一）家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀存在一定的認(rèn)知偏差

有的家長(zhǎng)雖然意識(shí)到親子閱讀的重要性，但真正將親子閱讀落到實(shí)處的卻很少，比如當(dāng)孩子主動(dòng)坐在書(shū)桌前看書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)感到很欣慰，認(rèn)為孩子喜歡看書(shū)就自然能理解書(shū)中的各種知識(shí)，因而并未對(duì)孩子進(jìn)行陪伴和指導(dǎo)。也有的家長(zhǎng)認(rèn)為親子閱讀并不重要，因?yàn)橛變簣@教師會(huì)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀，并且認(rèn)為孩子的閱讀水平會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢提高。在早期閱讀中，親子閱讀是非常重要的閱讀形式，其目的就是讓孩子在溫馨的氛圍中學(xué)習(xí)和閱讀，這需要家長(zhǎng)全身心地和孩子進(jìn)行互動(dòng)，感受親子閱讀的美好。……