概念圖在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著新課程改革的推進(jìn)，人們對教育工作的要求逐漸提高。在新課改背景下，人們更加重視學(xué)生對所學(xué)知識的梳理，重視培養(yǎng)其學(xué)習(xí)素養(yǎng)。概念圖作為一種形象化的認(rèn)知工具，對教學(xué)具有輔助作用。但從目前的教學(xué)情況來看，部分高中化學(xué)教師并未合理應(yīng)用概念圖，沒有發(fā)揮概念圖在化學(xué)教學(xué)中的重要作用。基于此，高中化學(xué)教師必須積極探索在教學(xué)中應(yīng)用概念圖的方法，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)中合理應(yīng)用概念圖，幫助學(xué)生厘清學(xué)習(xí)思路，加深學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的理解。本文對概念圖進(jìn)行了簡單概述，梳理了概念圖的作用，提出了在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用概念圖應(yīng)該注意的問題，并分析了概念圖在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思路。

一、概念圖概述

概念圖是一種利用連線方式將不同知識點(diǎn)串聯(lián)起來，以顯示不同知識點(diǎn)之間關(guān)系的圖示方式。概念圖的結(jié)構(gòu)主要包括節(jié)點(diǎn)、連線、層級、命題這四個(gè)方面。知識學(xué)習(xí)的過程是分散的，知識點(diǎn)也具有分散性特征。當(dāng)學(xué)生的知識量達(dá)到了一定程度后，他們需要將已有知識、概念串聯(lián)起來，構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的概念體系，并不斷為這一知識網(wǎng)絡(luò)增加新內(nèi)容，以完善知識框架。當(dāng)學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生需要將這些內(nèi)容加入知識框架中，將不同知識點(diǎn)串聯(lián)為完整的框架，并注意內(nèi)容的細(xì)化。目前，概念圖在高中化學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，教師可以借助概念圖展示不同化學(xué)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，以啟發(fā)其化學(xué)思維，達(dá)到知識整合的目的。……