探索音樂在特殊兒童融合教育中的作用

融合教育是繼“回歸主流”教育理念后的又一全新特殊教育理論，即讓特殊兒童融入普通教育體系，與普通兒童一起在相同的環境中接受教育。全面推進融合教育，是保障特殊兒童接受普通教育的重要途徑，也是社會文明水平的重要體現。音樂與生活具有廣泛而密切的聯系，對兒童的全面發展有著深遠的影響。筆者基于融合教育的教學理念，針對如何運用音樂幫助特殊兒童更好地適應融合教育環境這一問題，進行了以下探討。

一、利用音樂為特殊兒童提供合適的學習環境

在實施融合教育的過程中，最重要的環節是給特殊兒童創設融洽的社交環境。在特殊兒童融入學校生活的過程中，教師要對兒童保持尊重和接納的態度，并幫助他們樹立良好的集體意識，這樣，就能使特殊兒童在融合教育中獲得更好的發展。音樂作為一種藝術形式，常用于社交活動，教師可以通過開展音樂活動的方式，讓特殊兒童和普通兒童之間相互認識、相互溝通，使特殊兒童更好地融入課堂。

（一）開展音樂表演和音樂游戲

當特殊兒童剛進入普通班級時，他們會因為陌生的環境而感到不適，此時，教師可以將兒童分組，組織他們共同參與音樂活動和音樂游戲，培養兒童的團隊意識和合作精神，從而幫助他們建立良好的人際關系。

在融合教育中，教師可以采用兒童音樂劇的形式幫助特殊兒童更快地融入課堂。教師在設計兒童音樂劇的活動內容時，要以特殊兒童和普通兒童共同參與為設計理念，所選的教學素材要適合兒童的心理狀態，符合兒童對事物思考和理解的方式。……