讓環(huán)境與幼兒“對話”

主題活動(dòng)是幼兒園的常見活動(dòng)之一，教師要意識到主題活動(dòng)對于幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，為其創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提高主題活動(dòng)的教育質(zhì)量。幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展同環(huán)境相輔相成，在教學(xué)期間，教師要立足于幼兒的整體發(fā)展，并結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容積極進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不斷豐富與活動(dòng)相關(guān)的各種材料，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師需要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，重視主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒和環(huán)境展開有效對話，充分發(fā)揮環(huán)境的積極作用。基于此，本文從以下幾個(gè)方面探討了在幼兒教育主題活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效途徑，以供參考。

一、鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)環(huán)境的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索，調(diào)動(dòng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題，在自主探索的過程中實(shí)現(xiàn)自我成長。基于此，教師要有針對性地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒展開討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地尋找解決問題的方法。

例如，春天的時(shí)候，花草樹木每天都在發(fā)生變化，幼兒每天都能看見不一樣的園區(qū)。對此，教師可以帶領(lǐng)幼兒觀察園區(qū)內(nèi)的動(dòng)植物，激發(fā)幼兒探索和觀察的欲望。教師還可以“我眼中的春天”為主題開展繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將自己每天看到的景象畫下來。采取這樣的方式，幼兒就能發(fā)現(xiàn)今天的小草比昨天高了一些，今天的花兒比昨天開得更好一點(diǎn)。

除此之外，教師可以結(jié)合幼兒的實(shí)際需求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的環(huán)境，助力幼兒捕捉靈感，豐富經(jīng)驗(yàn)。……