融愛·共情·育德

共情游戲是指具有德育元素、能培養幼兒共情能力的游戲。“‘融愛育德’園所文化下共情游戲開發的實踐”是指教師以培養幼兒道德品質為目的，以游戲為主要載體，開發能吸引幼兒注意力、具有培養道德共情能力的幼兒游戲，與幼兒園游戲課程、家園共育親子活動、日常生活活動、社會實踐活動等有機整合在一起，培養幼兒的良好品質，助力幼兒成為一個完整的“小小社會人”。

一、以幼兒為本位，挖掘共情游戲的德育價值

陳鶴琴先生說：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。”喜愛游戲是幼兒的天性，他們在游戲中體會交往的快樂，提高語言表達、社會交往等多方面的能力。幼兒園有多種幼兒喜歡的游戲活動，如角色扮演游戲、表演游戲等。在幼兒選擇游戲時，筆者發現，多數幼兒會選擇角色扮演游戲，他們喜歡在游戲中扮演不同角色以獲得不同情感體驗。

例如，在基于繪本故事《三只蝴蝶》開展扮演游戲時，小班幼兒通過動作、語言，深入理解了紅色、黃色、藍色三只蝴蝶互幫互助的故事，明白了“遇到困難也不放棄朋友”的道理。幼兒也會利用自己的生活經驗，模仿成人進行扮演游戲，如在“娃娃家”游戲中，幼兒會扮演“爸爸”“媽媽”來照顧“娃娃”，給“娃娃”做飯，喂“娃娃”吃飯，哄“娃娃”睡覺。幼兒在這一游戲中的行為來自自己的生活經驗，即父母對自己的照顧。

幼兒在游戲中逐步學會傾聽同伴的訴求，提高語言表達能力，這也是提高幼兒共情能力的基礎?！?br>