劇場風波：幼兒劇目排練案例分享

一、游戲背景

表演游戲是幼兒最喜愛的游戲活動之一，幼兒對自制繪本的劇目表演充滿興趣。在“走向小學”主題表演游戲背景下，筆者所在班級的旋子召喚了有共同表演想法的同伴，開啟了“寶寶去上學”劇目的排練。

二、游戲實錄及分析

（一）選角風波

1.角色怎么定。在某次區域活動時間，玥玥、六六、咩咩、旋子、沫沫五個小朋友來到表演區，經過討論確定了要表演的劇目“寶寶去上學”。接著，他們拿著繪本圍坐在一起，正在討論如何分配角色。

咩咩：“我要選‘同伴’（劇目角色）。”

旋子：“我也要選‘同伴’。”

咩咩：“不行！我要選。”

旋子：“那我選‘寶寶’，你（的角色）是男的。”

咩咩：“我不是，我要選‘教師’。”

沫沫：“我也要選‘教師’。”

六六：“那我來演‘同伴’。”

玥玥：“我要演‘媽媽’。”

在發現幼兒對角色和劇目的認識比較混亂后，筆者介入其中，向他們提出問題：“你們這個劇本里總共有幾個角色，分別叫什么？”六六回答：“就三個角色。”咩咩回答：“還有‘教師’，是四個。”筆者帶領幼兒一起回顧繪本內容，引導幼兒確定了各自在劇目中扮演的角色。

2.劇目怎么演。在確定角色后，幼兒開始一起制作劇目單，但是他們發現原本的劇目單上只有四個場景，但繪本里面卻有八頁共八幅畫面。幼兒陷入了思考，又圍坐在一起討論了起來。

咩咩：“那我們就選四頁。”

旋子：“從第一頁開始，第二頁、第三頁、第四頁。”

沫沫：“我現在想當‘主持人’，那誰來當‘教師’呢？”

玥玥：“我想當‘教師’。”

教師：“你們要確定到底演哪幾幕，是不是需要刪減角色，就像你們之前討論要增加角色