循紅色足跡傳承紅色基因

龍華

廣州是一座孕育英雄的城市，被稱為“中國近代革命的搖籃”，眾多革命先烈的足跡遍布廣州每個角落。廣州市發布的首批紅色革命遺址目錄便有115處，如中共三大會址紀念館、國民黨“一大”舊址、毛澤東同志主辦農民運動講習所舊址、黃埔軍校舊址、廣州起義紀念館、廣州起義烈士陵園等，它們見證了往昔崢嶸歲月，訴說著中國革命的不屈精神，展現出中國共產黨人的理想信念、情懷擔當和精神風貌，蘊含著大量具體、豐富、有效的育人資源。本文探討如何將紅色文化融入小學德育，讓學生從中汲取進步力量，傳承奮斗精神。

挖掘教材資源

以《道德與法治》三年級下冊第二單元第三課《請到我的家鄉來》為例，教師讓學生分組收集家鄉的資料，并在課堂上開展“金牌小導游爭霸賽”，介紹廣州的風土人情，增進其對家鄉的認知。在這個過程中，教師可以向學生著重介紹廣州的紅色文化名人，如電影《羊城暗哨》的編劇陳殘云、歌曲《黃河大合唱》的作曲者冼星海等。總之，教師要利用好道德與法治課堂這一主陣地，對本土紅色文化充分研讀，對每一個環節做出精準評估，從而把握將本土紅色資源融入道德與法治課堂的最佳節點，實現“潤物細無聲”的育人效果，喚醒學生繼承先烈紅色精神的意識，以達到立德樹人的教育目的。

開展沉浸式體驗活動

沉浸式學習旨在通過創設具體生動的學習情境，讓學習者在互動演練的過程中獲得豐富的感官體驗與心靈體驗，實現對知識與技能更加深入的學習。……