以德塑魂為學生打好成長底色

曾慶華

立德樹人是教育的根本任務。學校要以培養學生良好的行為習慣為重點，堅持在學科中滲透、活動中導行、文化中浸潤，實現源頭培養、跟蹤培養、全程培養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。

課程滲透夯基礎，從小深植美德種子

《中小學德育工作指南》明確要求，充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科教學目標中，融入教育教學全過程。

滲透渠道要靈活。學校拓展德育渠道，提升德育實效，強調在課程教學中滲透德育元素，在課后托管服務中延伸德育途徑，在多彩的課外活動中強化德育效果。教師從課堂教學實際出發，結合學科特點，聯系教材內容，在學科教學中進行德育滲透，寓德育于知識的講授中。學校開展“熱愛家鄉”演講、書畫、攝影比賽，組織學生辦手抄報、參加學科知識競賽等活動，豐富校園文化生活，開闊學生的知識視野。學校還將教育實踐基地統一規劃，分塊管理，對每個班級定田塊、定品種、定班級、定責任、定質量、定效益。勞動實踐基地成為學校的“蔬菜籃子”，成為學生的“開心農場”，學生在享受勞動樂趣的同時受到勞動教育。

滲透支點要恰當。德育滲透要從教材的實際出發，教師要堅持以生為本，遵循教學規律來具體實施安排，隨著教學進度有計劃地進行，并因材施教。課程教材是德育載體，依據教材，教師深入挖掘德育元素是課程德育的前提。學校精心設計，教師整合教案，認真研究，準確把握課堂中德育滲透的時機?！?br>